一、校园小记者应该具备什么素质？
一名优秀的小记者，必须具备较高的素质。除了要有良好的思想道德品质、扎实的文化和新闻业务基本功、健康的身体外，还应具备以下几方面的素质： 一、自信，我能行 自信，是做好一切事情的“法宝”，是成功大厦的基石。一名优秀的小记者，一定要对自己充满信心，要用自己的实际行动去证明，当小记者，我能行！ 其实，当小记者也没有什么千难万难、高不可攀的，只要你努力学习，积极进取，大胆实践，不断总结经验、教训，你就能够做得很出色。对于这一点，许多小记者都用自己的实际行动做了回答。
二、博学，样样通 学习掌握更多的知识，是做好小记者工作的基础。小记者要采写新闻，采访的对象不仅仅是校长、老师和同学，不仅仅是自己熟悉的校园生活。我们还要走出校园，采访校园以外的人和事，这就要涉及到社会上各行各业、各种人物，当然，也就涉及到极为广泛的政治、经济、文化、教育、体育和天文、地理、历史等各方面的知识。
三、坚韧，不怕难 有人把新闻采访比喻成一场韧性和耐力的竞赛。竞赛，当然就不可能很轻松，要面对着重重困难的考验。 坚韧，不怕难，持之以恒，经常练笔，自然就会变得熟练起来。熟能生巧，新闻报道当然会越写越好。 加油！
二、体育记者应该具备哪些能力和素质？
更强的身体素质
体育竞赛千姿百态、紧张刺激，有的环境险恶（如登山、冲浪等项目）、有的旷日持久（如汽车、自行车拉力赛）、有的场地分散（如大型综合赛事）；电视工作既是脑力劳动，又是体力劳动，设备沉重不说，还要跟踪拍摄，抢镜头。以上这一切既说明了电视体育记者工作的艰辛，也决定了电视体育记者具备极强身体素质的重要性。
在电视体育记者的时间表里，根本就没有双休日休息的概念，因为体育赛事一般都在这两天进行。目前新闻媒体和观众对赛场之外的报道也相当重视，往往让记者们在一周中的另外五天也无法得闲。如果碰上大型的综合性赛事（如奥运会，世界杯、全运会等），时间集中，信息繁杂，报道时效要求高，则更是劳苦无度，没有极佳的身体素质和精神状态，是难以完成报道任务的。采访一些在国外进行的赛事，往往由于经费和名额的限制，一名电视体育记者要身兼数职，既当编导，又当摄像，还要管技术、后勤等等。这也难怪会有记者发出如此感慨：“身体是体育记者的唯一本钱，身体透支了，体育记者也就做到头了。”
更高的作风素质
作风是指思想上、工作上和生活上表现出来的态度和行为。近年来，我国电视体育记者数量增长较快，除了电视和体育本身的强大吸引力之外，“要出国，跑体育”这句年轻记者中的流行语也能说明问题，就是在国内，记者随赛事活动走南闯北，也为众多人所羡慕。但人们往往容易忽视一名优秀的电视体育记者所要付出的心血和汗水，没有优良的作风，很难达到人们所期待的那种境界，而且，这种作风还是树立电视体育记者形象必不可少的一部分，其具体表现为：
（1）艰苦奋斗
体育比赛大多都是在露天进行，记者经常面临着酷暑、严寒、雨雪等恶劣天气的考验，电视体育记者要做到身到、心到、顽强追踪、连续采访，“脚板底下出新闻”，这是电视体育记者职业精神和战斗作风的表现。相反，走马观花随便拍摄，甚至居屋不出，找二三手材料，惯用过去的音像资料等，则都是不良作风的体现。
（2）认真细致
现在全国许多专业的体育频道，体育新闻一般都实行滚动播出，对时效性的要求很高，因此也容易出现一些诸如姓名、职务、地点、比赛成绩等方面的错误，观众对电视体育记者素质不高的批评经常由此而来。注重养成认真细致的作风，注意核实，则可以避免此种尴尬的发生。
（3）谦逊谨慎
由于体育界人士的整体文化素质相对偏低，有些记者面对他们往往采取一种“居高临下”的态度，把采访当作审问，自以为是。这种态度的危害巨大，不仅影响记者形象，还易造成采访对象的抵触情绪进而降低采访质量。事实上，只有和运动员、教练员及其他采访对象交流思想感情，在共同的追求中达到相互理解和沟通，才能收到良好的采访效果。
电视体育专业知识素质
电视体育记者是进行专业报道的记者，首先从业务要求来说当然要既懂电视业务，又要懂体育知识，只精通一头是不行的。
电视体育报道是新闻学一般原理的具体化，它在体育报道方面虽有进一步的发展和深化，但理论体系并未自成一家，因此在实际工作中，一定要注意与电视新闻的采、写、编、评等理论相联系，相渗透。只有精通了电视新闻业务，才能将电视体育节目现场性、时效性、娱乐性的特点更好展现出来。
在掌握好电视业务的同时，如果对体育运动史、竞赛规则、竞技技巧、运动生理学和心理学等体育专业知识不甚了了，电视体育报道也不可能深入。实际工作中，电视体育记者一般又都会有项目分工。对于重点报道的项目，则要深入研究，对其国内外竞技水平、风格特点、重要人物等情况做到了如指掌，并争取成为这方面的专家。著名的评论员宋世雄对排球比赛的直播之所以受到观众的喜爱，与他快速准确的解说和适时恰当的评论是分不开的，看他直播的比赛还能学到很多排球专业术语和战术技巧。显然，这是建立在对排球知识的深入了解基础之上的。
电视体育记者在业务知识上要灵活处理“专”与“杂”的关系。上世纪90年代以来，以知识信息爆炸为特征的第三次产业革命浪潮席卷全球，社会结构和知识结构日趋复杂多样，电视新闻事业的发展也突飞猛进。从观众的角度来说，生活质量的进步，欣赏水平的提高也使他们需要在某方面得到权威专家的指导，如果记者对在这方面只是泛泛了解，报道缺乏深度，必然会造成观众的大量流失。新时期，观众的需要成为电视新闻媒体展开竞争的动因，一般性的报道大家都会做，而只有专家型记者，才能在新闻的背景和趋势上告诉观众更多的东西，才能使所效力的媒体立于不败之地。目前，国内各体育频道的节目日益向单个运动项目细分化，一些专家型记者也因此脱颖而出，如中央台足球记者刘建宏、田径记者冬日那、举重记者郑梦晖等，在业内，他们的名字与所报道的项目已紧密联系在一起。总之，力争成为“专家”则是新时期电视体育
记者提高业务知识水平的主要目标。
“专”与“杂”其实并不是完全对立的，电视体育记者应该以“专”为主，辅以“杂”，在“杂”的基础之上再追求“专”。具体地说，就是首先必须具备一个电视记者的各项基本素质，精通并善于利用电视新闻的规律制作节目，其次，再努力学习实践以深入掌握某一体育项目的专业知识。
对体育信息的感知能力
感知能力是记者迅速发现、辨析、采写、传播新闻的能力，是记者各种素质的综合体现，在很大程度上反映了记者的整体素质。作为电视体育记者，应该有灵敏的“体育新闻鼻”、“体育新闻眼”，不管在任何情况下都能够嗅出体育新闻，并能用镜头及时地予以捕捉。
衡量电视体育记者新闻敏感程度的标准是效率，即在很短的时间内准确无误地完成发现、辨析、拍摄、播出体育新闻的全过程。电视体育记者培养和锻炼自身的新闻敏感，可在以下两个方面多下工夫：（1）积极主动地参与到体育运动中去，只有亲身体会了，才能更好的理解体育，报道体育。（2）在平时的工作和生活中，要注意锻炼观察、分析、比较能力，这些能力是增强预见性，提高体育新闻感知能力必不可少的基础。
快速的应变能力
应变能力，是一种善于随机应变的思维品质，没有正确灵敏的思维，记者的意志行为便是无头之鸟。电视体育记者经常要到现场采访，拍摄新闻，有时还要在直播过程中作现场调查和即兴点评，要完成好这些任务，快速的应变能力是必须具备的。
在体育比赛的过程中，经常会出现预计不到的意外情况，如运动员受伤、名将发挥失常、黑马爆冷、赛场暴力、天气突变、信号中断等等，电视体育记者们则可以采取临时调整报道角度、迅速调拨机位或切换镜头、做好应急播出的准备工作等措施进行回应。在做现场采访时，有时会遇到被采访者面对镜头紧张失常，不能很好地表达意思；有时会遇到某大牌体育明星拒绝采访；还会遇到多家媒体蜂拥而上，被采访者简单应付等情况。面对复杂多变的局面，电视体育记者要有良好的心理素质和快速的应变能力，镇定自如，灵活机智地处理。
创新能力
体育比赛是一种对自我极限的超越，体育报道的媒体竞争，也有超越对手和超越自我的要求。中国的体育水平在不断发展，中国体育迷的水平也在不断提高，一个电视体育记者的业务水平如果老是停留在过去的水平线上，老是用一种套路、模式去报道那些虽年年举行但历久弥新的赛事，就会很快被挑剔的观众所抛弃，被创新的时代所淘汰。体育比赛相对于其他大多数新闻事件有一个特别之处，即体育比赛是在规定的时间规定的地点按时进行的，这一方面既给采访和转播提供了方便，也加剧了各新闻媒体之间的竞争，加大了制作独家报道的难度。所有媒体同时来报道同一场比赛，唯有不断去创新报道角度和报道手段，才能在激烈的新闻竞争中立于不败之地。例如，央视即将开播的足球频道将开创频道极度细分的先河、各电视台的体育直播纷纷利用网络的优势增加信息量、电视台与互联网站的合作不断催生出新的体育节目形式等等。总之，我们要领悟、要创新的东西还很多。
三、网站采编算不算记者呢？
如果是想要清楚自己现在所做工作的性质,主要看你现在进行的是什么样的采编了,如果只是网上的/报刊杂志上的信息采编,那还算什么记者?如果你需要到现场去随机采访或者专访那就算是记者的工作了.
四、新闻采编记者和新闻编辑记者有什么区别？
一个既能外出采访，有能室内编辑；一个只能在室内编辑。新闻采访记者和新闻编辑记者都是新闻单位记者工作从业人员，根据各人的能力不同而分工不同。
五、怎样做好一名新闻记者，要具备哪些素质？
记者要有激情、思想和责任感。应该具备以下素质：
1.有政治头脑；
2.有丰富的知识；
3.熟知新闻各个用途；
4.要有采访手段。” 要成为一名合格的、优秀的新闻记者，要具备的素质当然远远不止这些。但作为一名刚走上新闻战线的记者，具备一颗满怀热诚的心、一些基础的新闻知识、一种强烈的正义感和使命感，是必须的“装备”。
六、为什么新闻记者采编能力不足？
新闻记者采访能力不足是自己的专业能力不足的，在世界上是有很多的优秀的新闻记者的，他们的采访同样的是非常的优秀的，能够抓住重点能够扣人心弦，能够让观众产生共鸣的，所以不要去问为什么采访能力不足，应该多从自身找一找原因就没有问题了。
七、采编证和记者证的区别？
编辑记者从业资格证和记者证有以下三种区别：
1、获得方式不同。“编辑记者从业资格证”官方全称为《中华人民共和国新闻采编从业资格培训合格证》，该证是通过考试获得；记者证只有获得从业资格证后，才可以申领。
2、获得要求不同。“编辑记者从业资格证”考试是由国家广电总局委托各地新闻出版管理局，在每年上半年举行的全国统一考试，参加该考试的报名条件之一是拥有大专以上学历；拿到《从业资格证》后，需要由新闻机构正式聘用，从事工作满一年以上，才能申请《新闻记者证》。
3、证件含金量不同。《从业资格证》由省级单位颁发，考试合格，就可以获得此证；《新闻记者证》需要由从业人员的供职单位向新闻管理单位（省级以上）提交相关材料，经核准后才可颁发，是国家认可的从业证件。
八、关汉卿具备的素质？
关汉卿立意创新，“初为杂剧之始”。但由于当时统治者对杂剧的偏见，关于关汉卿的本人材料凤毛麟角，但是有幸的是我们仍能从当时的点滴材料来接近关汉卿，探索他的人格。
元人熊自得这样描绘关汉卿：“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴藉风流，为一时之冠”。贾仲明在为《录鬼簿》补写的挽词中称关汉卿是“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”。近人王国维在《宋元戏曲史》中也对关汉卿给予了高度评价。
九、教师具备的素质？
一、道德素养
道德素养是比较重要的考点，曾经考查过简答题、单选题等，因此需要再备考过程中加强记忆。中小学教师职业道德规范对老师在道德素养方面主要有四个方面的要求：
1.对待事业方面——忠诚于人民的教育事业
要成为一名合格的老师，首先要做到忠于人民的教育事业，要做到依法执教，严谨治教;爱岗敬业，廉洁从教。
2.对待学生方面——热爱学生
作为老师，热爱学生是教师忠诚于人民教育事业的具体表现。具体来说教师必须做到全面关心学生;尊重和信任学生;严格要求学生;理解和宽容学生;解放和放飞学生。总之，要将严和爱有机结合。我们常说作为老师要做到燃烧自己，照亮他人，尤其是对待自己的学生。
3.对待集体方面——具有团结协作的精神
教师应该具备团结协作精神，与同事之间要相互支持、相互配合;弘扬正气，摒弃陋习。
4.对待自己方面——以身作则，为人师表
由于学生具有向师性，教师劳动具有示范性特点，因此,在教育教学中教师要严格要求自己，给学生树立良好的榜样。
二、知识素养
1.政治理论修养
身为传道授业的教师，不仅要拥护党的领导，同时要不断提升自身理论修养。这部分内容考查几率较小，主要以了解为主。
2.精深的学科专业知识
作为老师，除了拥有过硬的政治理论修养以后，还需要精通学科专业知识，我们也可称为本体性知识。具体来说是指掌握本学科的基本知识和基本技能;掌握该学科的基本理论和学科体系;了解该学科的发展脉络;了解学科领域的思维方式和方法论。例如语文老师要了解语文学科的治本知识、学科体系等。
3.广博的科学文化知识
老师不仅要具有政治理论修养、专业的学科知识，还要注意帮助学生建立学科之间的联系，根据学生兴趣，不断激发学生的求知欲，这就需要老师具有相应的人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识等。
4.必备的教育科学知识
作为老师，如果想把知识准确无误传递给学生，还需要注意学习教育学、心理学、各科教材教法以及教育管理方面的知识。只有了解学生需求、兴趣、年龄特点，才能让学生更好掌握知识。
三、能力素养
1.语言表达能力
语言表达能力是教师能力素养之一，无论是口头语言还是书面语言，都要尽量做到表达准确、简练，具有科学性;清晰、流畅，具有逻辑性;生动、形象，具有启发性;同时要注意语言和肢体语言的巧妙结合。确保学生不产生歧义。
2.教育教学能力
教育教学能力是指教师将知识传递给学生的能力，那么就需要老师无论是在制定教学计划，还是组织课堂教学、沟通其他教育力量方面具备相应的能力。
3.组织管理能力
为了让学生更加高效利用课堂时间，教师要充分利用课堂时间，逐步引导学生的能力。
4.自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)
在教学中会遇到很多突发状况，教师劳动的创造性也要求教师能运用教育机智来解决问题。不断反思自我，逐步提高自己的修养。
另外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
四、职业心理素养
一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括以下四个方面：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。作为老师要具有应对压力、调节自身的能力。
十、老师具备的素质？
一、良好的文化素质
良好的文化素质包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和深厚的教学理论基础。
1. 教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”苏霍姆林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”对教师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型转化。
2. 教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透。因此，教师应注重本学科与其他学科的沟通，形成“大教学观”，为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。
3. 教师应具有教育科学理论修养。苏霍姆林斯基说：“教师不懂心理学，这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造。”科学的教学需要科学理论的指导，教师要较好地实施素质教育，必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。教师不仅要知道教什么，还要知道怎样教和为什么这样教，用科学的理论去指导自己的教学。
二、较强的教学研究能力
教师不仅要有广博的知识，还要具备适应学科特点的教研能力。
1. 良好的语言表达能力。
苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件的限制，很多实事不能再现，需要教师依靠语言表达，把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰，具有学科性；简明练达，具有逻辑性；生动活泼，具有形象性；抑扬顿挫，具有和谐性。
2. 较高的创新能力
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的、不竭的动力。具有较高的科技素养和创新能力，是知识时代对人才的基本要求。培养创新人才，必须依靠创新型的教师。创新型的教师要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力，掌握创新知识的方法，具有勇于探索、敢于怀疑和批判的学科精神，善于吸收最新教育科研成果，将其运用到教学中，并有独特的见解，有行之有效的教学方法。简言之，教师的创新能力包括：独到的见解、新颖的教法、创新的思维、探索的精神和民主的意识等。
3. 较强的组织能力
组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证。缺乏组织能力和指导能力的教师，无论其知识多么广博，都难以完成教育和教学任务。
(1) 组织教学的能力。教师能集中学生的注意，灵活调节教学进程，活跃课堂气氛，控制教学环境，引导学生的思维，发展学生的创新能力，维护课堂教学秩序，处理课堂偶发事件等。
(2) 课外活动的组织能力。课堂教学是实施素质教育、培养学生创新思维的主渠道。开辟第二课堂，开展丰富多彩的课外活动，也是开展创新教育，培养创新人才的重要途径。一个教师应有能力组织和指导兴趣小组，有能力组织讲座、讲演、展览、表演、制作、考察、竞赛、撰写报告和论文等活动。
4. 教学科研能力
教师要成为教书育人的专家，实现从“教书匠”向学者型的转化，教学科研能力是教师应具备的素质之一。教师只有成为学者型的教师，才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展。教师应善于总结自己的教学经验，对教改中遇到的问题进行研究，提出自己的见解，进而探索新的教学方法和模式。
三、较高的职业道德修养
教师是人类灵魂的工程师。教师的职业道德素养决定着素质教育的成功。
教师必须具有高尚的道德修养，忠诚于人民的教育事业，遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表。教师应学习党的教育方针和政策，思想上同党中央保持一致。教师应自觉加强有关热爱社会主义祖国、弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操的教育。
四、敏锐的时代意识
教师要不断更新教育观念。联合国教科文组织将“学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”称为现代教育的四根支柱。实现教育的现代化，关键是教育观念的现代化，树立以人为本的教育观念。尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展，发挥学生的主体作用，挖掘学生的创造潜能。