创造想象包括？

一、创造想象包括？

人脑中构成的新形象都属于创造想象，这是一种更独立，更新颖，更具有创造性的想象，想象的内容和新颖程度和形成方式都有所不同，在创造活动中，会根据一定的目的，任务，在人脑中独立创造出新形象的过程就是创造想象，有再造想象，创造想象，幻想想象。

二、再说想象和创造想象的本质？

1、想象是在原基础上实现二次突破，而创造想象则是无中生有；

2、想象是根据已有的知识经验对事物进行想象，类似于创造发明，创造想象是随意想象跟已有的知识经验无关；

3、想象是头脑中已经有了相关的依据，进行加工。创造想象不依据现实，独立的想象。

4、所以两相比较，创造想象的等级更高。

三、再创想象与创造想象的区别？

再造想象与创造想象的区别是再造想象是在原基础上实现二次突破，而创造想象则是无中生有，再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。再造想象的形成要求有充分的记忆表象做基础，表象越丰富，再造想象的内容也就越丰富。

四、鬼神属于再造想象还是创造想象？

创造想象，个人认为是假想，就是想象一个不存在的假象，来达到某些目的。例如编造一个鬼的传说，让人恐惧，害怕，产生心理阴影，使身心出现各种各样的问题。

编造一个无所不能的神，让懒惰无知的人去信仰，只会使人更懒惰，更无知。如果用的好，也可以是支持一个种族生存下去的信念和希望。最后再说一句，最好是相信自己，因为不论什么时候能够帮助自己克服一切困难的只有自己。

五、再造想象和创造想象的区别？

     再造相象和创造想象二者的区别在于概念不同。

    再造想象，是在原有的基础上予以适当发挥再作二次创作，只能说有一定的程度的创造性。可能是锦上添花，也可能是画蛇添足，其创造的水平一般较低。

     创造想象，是完全全新的一次创作，是写作想象思维方法之一，也叫“积极想象”。指根据一定的目的、任务，在头脑中创造出新的形象。

六、创造想象与再造想象的区别？

（一）概念不同：

1、再造想象的概念：再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。 再造想象有一定的创造性，但其创造性的水平较低。

2、创造想象的概念：创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。

（二）产生条件不同：

1、再造想象产生的条件：（1）必须具有丰富的表象储备；（2）为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动；（3）正确理解词语与实物标志的意义。

2、创造想象产生的条件：

（1）强烈的创造愿望；

（2）丰富的表象储备；

（3）积累必要的知识经验；

（4）原型启发：原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。对问题解决起启发作用的事物叫原型；

（5）积极的思维活动；

（6）灵感的作用：在创造想象的过程中，新形象的产生往往带有突然性，这种突然出现新形象的状态，称为灵感。

七、再造想象和创造想象的例子？

我希望你能够在这片空地上放开自己的想象力，对未来有很多再造的想法。

小说写作需要我们创造性想象！

八、再造想象与创造想象的区别？

（一）概念不同：

1、再造想象的概念：再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。 再造想象有一定的创造性，但其创造性的水平较低。

2、创造想象的概念：创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。

（二）产生条件不同：

1、再造想象产生的条件：（1）必须具有丰富的表象储备；（2）为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动；（3）正确理解词语与实物标志的意义。

2、创造想象产生的条件：（1）强烈的创造愿望；（2）丰富的表象储备；（3）积累必要的知识经验；（4）原型启发：原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。对问题解决起启发作用的事物叫原型；（5）积极的思维活动；（6）灵感的作用：在创造想象的过程中，新形象的产生往往带有突然性，这种突然出现新形象的状态，称为灵感。

九、创造想象有何表现？

创造想象是一种有意想象。

它是根据一定的目的、任务，在脑海中创造出新形象的心理过程。用以积累的知觉材料作为基础，使用许多形象材料，并把他们加以深入，通过组合，创造出新的形象来。　在新作品创作、新产品创造时，人脑中构成的新形象都属于创造想象。创造想象 具有首创性、独立性和新颖性等特点。例如作家所创作的艺术形象虽来源于生活，但它又高于生活。工程师发明的新机器，虽然综合了许多机器的特点，但它又具备有前所未有的新性能、新造型，因此它比再造想象更加复杂、更困难。它需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造，在头脑中进行创造性的构思。按照一定的目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为创造想象。区别“创造想象”与“再造想象”的关键，是看个体是否在头脑中独立创造了新形象。创造想象产生的条件 1、强烈的创造愿望现代社会的发展不断地向人们提出创造新事物、解决新问题的要求，当这种要求被人接受时，就会在人脑中变成创造性活动的需求和愿望。2、丰富的表象储备进行创造想象，还必须对有关事物进行细致观察，储备丰富的表象材料。因为，想象依赖于已有表象材料的数量和质量。3、积累必要的知识经验进行创造想象，还必须对有关领域进行深入的研究，掌握必要的知识。每一项发明都是对相应领域深入研究的结果。例如，牛顿对物理学进行研究，发现了三大定律；达尔文对生物学进行研究，写出了《物种起源》。4、原型启发原型启发，是指从其他事物上发现解决的方法。对问题解决起启发作用的事物叫原型。任何一个人对某一项发明创造或革新，都不是凭空想象而来的，在开始总要受到某种类似事物的启发。例如，鲁班从茅草割破手得到启发，发明了锯子。5、积极的思维活动创造想象不是一般的想象，而是一种严格的构思过程，必须在思维的调节支配下进行。6、灵感的作用在创造想象的过程中，新的形象的产生往往带有突然性，这种突然出现的状态，称为灵感。此外，创造性思维能力，高水平的表象改造能力，丰富的情绪生活，正确的理想和世界观也是创造想象的条件。

十、儿童创造想象的特点？

2~3 

岁儿童的想象活动完全没有目的，内容简单贫乏，完

全依靠感知动作。这个年龄的儿童已经积累了大量的社会生活

印象，游戏的内容也随之丰富，不再是简单地摆弄玩具，而开

始进行角色游戏。这个时期的角色游戏往往局限于对角色的一

两个动作的模仿，可以带领他们做具有最简单的主题和主角的

游戏活动。例如，把布娃娃当作主角，给它穿衣、洗脸、喂饭

等等，大人给予适当的引导，逐渐地丰富角色游戏的内容。在

这种游戏中，想象也就开始形成和发展起来。

 

3~4 

岁的儿童想象活动仍是无意的，内容零碎，没有前后

一贯的主题，数量少而单调。这个年龄的儿童渐渐学会在角色

游戏中做主角，儿童利用游戏模仿家庭中发生的事，如请客人

吃饭，哄宝宝睡觉，这时大人应该带动儿童一起游戏，并分配

给他一定的任务，让他自己去找玩具，找替代物，找玩的角色

和玩偶。随着儿童游戏水平的提高，他们对玩具与实物之间相

似程度的要求越来越低，模仿的动作也越来越简练，他会用想

象力弥补玩具的不足。

 4~5 

岁的儿童，随着他们语言的发展丰富，经验的积累，

想象已经开始具有初步的目的性，想象的内容也比以前丰富，

但仍然零碎。这个年龄的儿童在游戏中不再单纯重复成人或年

长的儿童提出的主题，而是通过自己的构思来加以补充。这时

可以通过让孩子填充故事的剧情，完成缺少局部的画面构图

等，来锻炼孩子的想象。

 5~6 

岁儿童随着知识经验的积累，能从他受局限的日常生

活中突破出去，展开丰富的联想，想象力的目的性更明确，想

象内容逐渐变得丰富、完整和系统，能够从不同中找出非常规

律性的相似来。想象逐渐成为一种相对独立的心理过程，并能

服从于一定的目的。这时可以通过编故事来训练孩子的创造想

象力，在自编故事的基础上，也可编歌曲或诗词。猜谜语也是

这个年龄感兴趣的事，可以通过猜谜语来培养孩子的形象思维

能力。