一、环境资源与安全专升本？

我最爱和安全的专升本的话，他还是有着很好的一种提升机会。

二、湖南环境工程技术专升本都考什么？

语文数学英语环境工程技术专业知识

三、化学与环境 教案

化学与环境教案

欢迎来到本篇教案，本文将介绍化学与环境之间的关系以及如何将这些概念深入学生心灵，培养他们对环境保护的责任感。

化学与环境的紧密联系

化学是研究物质的组成、性质和变化的科学，而环境则关注人类居住的生态系统和周围的自然环境。两者之间有着紧密的联系。

化学在环境保护中扮演着重要的角色。我们知道，很多环境问题都源于污染，而化学反应是导致污染的主要原因之一。比如，工业废水和废气中的有害物质，如果不经过适当的处理，将对环境和人类健康造成巨大的威胁。

另一方面，环境问题也激发了化学研究的新方向。为了解决环境问题，化学家们开发了一系列环境友好型的材料和技术。例如，利用新型催化剂来降低废气中有害气体的浓度，或开发可再生能源的新方法。

化学与环境教学

教师在教学中应该积极地将化学与环境联系起来，让学生了解到两者之间的关联性。下面是一些教学建议：

• 引入实例：在课堂上，教师可以引入一些与环境相关的化学实例，如大气污染、水污染、地球暖化等。通过这些实例，学生可以更直观地了解化学和环境之间的关系。
• 实验教学：进行一些与环境保护相关的实验，比如制备可降解塑料、检测水质等。通过实践，学生能够亲身体验化学在环境保护中的应用。
• 讨论和辩论：组织学生进行讨论和辩论，让他们就某个环境问题发表自己的意见。这样可以培养学生的思辨能力和表达能力。
• 实地考察：带领学生进行实地考察，观察和分析当地的环境问题。这可以使学生对环境保护问题有更深入的认识。

培养学生的环保意识

除了在课堂上学习化学与环境的关系，我们还应该通过其他方式来培养学生的环保意识。

一是通过组织环保活动。可以组织学生参加垃圾分类、植树造林等活动，让他们亲身参与环境保护，增强环保意识。

二是通过多媒体资源的利用。利用图片、视频等多媒体资源，向学生展示环境问题的现状和影响，让他们深刻地认识到环境保护的重要性。

三是通过示范和激励。教师可以以身作则，自己积极参与环境保护活动，并引导学生向环保志愿者、科学家等榜样学习。

最后，我们要明确，了解化学与环境的关系只是第一步，真正重要的是要转化为实际行动。只有每个人都坚守环保理念，才能共同创造一个更加美丽、健康的地球。

四、化学与环境美句？

1、化学千变万化，实验循规探秘； 2、正确操作，细致观察； 3、动手动脑，探求规律； 4、培养科学态度，提高科学素质； 5、动手动脑，好学善思； 6、学科学知识，攀科技高峰； 7、大胆改革，求实创新； 8、探索生命奥秘，提高生活质量； 9、独立思考，团结合作； 10、化学改善生存环境，共享绿色世界；科技创造美好生活，建 设和谐家园。

五、船舶工程技术专升本？

一般情况下船舶专业，如果是专升本这个类型的，我坚决推荐你选一类大学，不要局限于大连，我建议两个，一个是上海交通大学，一个是武汉理工大学。我身边很多朋友都是专升本考这两个学校，而且还挺顺利的。如果实在不能离开大连，我建议远程教学那种也可以的。本人也是专科， 船舶工程技术的。现在从事船舶方面工作。

六、环境保护与绿色化学？

绿色化学主要是关于环境的化学。绿色化学的12项原则：

1．防止——防止产生废弃物要比产生后再去处理和净化好得多。

2．讲原子经济——应该设计这样的合成程序，使反应过程中所用的物料能最大限度地进到终极产物中。

3．较少有危害性的合成反应出现——无论如何要使用可以行得通的方法，使得设计合成程序只选用或产出对人体或环境毒性很小最好无毒的物质。

4．设计要使所生成的化学产品是安全的——设计化学反应的生成物不仅具有所需的性能，还应具有最小的毒性。

5．溶剂和辅料是较安全的——尽量不同辅料（如溶剂或析出剂），当不得已使用时，尽可能应是无害的。

6．设计中能量的使用要讲效率——尽可能降低化学过程所需能量，还应考虑对环境和经济的效益。合成程序尽可能在大气环境的温度和压强下进行。

7．用可以回收的原料——只要技术上、经济上是可行的，原料应能回收而不是使之变坏。

8．尽量减少派生物——应尽可能避免或减少多余的衍生反应（用于保护基团或取消保护和短暂改变物理、化学过程），因为进行这些步骤需添加一些反应物同时也会产生废弃物。

9．催化作用——催化剂（尽可能是具选择性的）比符合化学计量数的反应物更占优势。

10．要设计降解——按设计生产的生成物，当其有效作用完成后，可以分解为无害的降解产物，在环境中不继续存在。

11．防止污染进程能进行实时分析——需要不断发展分析方法，在实时分析、进程中监测，特别是对形成危害物质的控制上。

12．特别是从化学反应的安全上防止事故发生——在化学过程中，反应物（包括其特定形态）的选择应着眼于使包括释放、爆炸、着火等化学事故的可能性降至最低。

七、资源环境与环境工程技术一样吗？

不一样的,资源环境是指资源环境的产生是由是人们自然资源到环境资源对认识的一种深化,包括土地资源,水资源,矿物资源,草地资源,海洋资源,森林资源等等等。环境工程技术是指污水处理技术,大气治理技术,脱硫除尘,脱硝技术等等环境治理的技术。

八、什么是环境保护与工程技术？

环境保护与工程技术是培养具有扎实环境污染预防与治理基本理论；掌握废水、废气、固体废物和噪声等污染控制技术；具备环境工程基本设计、污染治理设施运营、管理、操作、环保项目施工与管理及一定的实践和创新能力；适应环境保护一线需要的高等技术、管理和技能应用性人才的学科。

九、专升本化学技巧？

01 选择题答题时间尽量最短

    选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发做题，也能从选项出发验证题干做答，合理的选择解题方法快而准的找到答案，将做选择题的时间尽可能压缩到最短，为解决后面的大题腾出更多时间。

    02 填空题表达要准确

    无机化学有10个填空题，一般来讲包括物质的性能、原理、概念等方面。在填写时，要准确无误，专业用语不能错，也不能写错别字，当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。能用具体物质作答的要用具体物质作答，表达更准确。

    03 方程式题书写格式要注意完整

    完成方程式的题型在普通专升本考试中与高中相比难度要增加，化学方程式的书写要完整无误，正确写出反应的产物，恰当的配平，才能得满分，只写产物不配平或配平错误，则会扣掉一定分数。反应物和产物之间的连接，无机反应用等号、有机反应用箭头，气体符号和沉淀符号要标清，点燃、加热、高温有区别，催化剂不能简写为“催”，这些问题出现会被扣分。而有机化学中的方程式题型，不用配平，只要准确写出化学产物就可以。

    04 语言叙述题逻辑关系叙述准确

    无机化学中包括名词解释和简答题，有机化学的语言叙述型题型包括命名、鉴别以及推测结构。在作答时，可以用自己的语言来解释，从“已知”到“未知”之间的逻辑关系必须叙述准确，且环环相扣，才能保证不丢得分点。回答问题要直接，不要转弯抹角；不要多写无用的话，无用的话说错了就会扣分；作答要有明确的要点。

    05 答题注意突破口

    常见的解题突破口有特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质（颜色、状态、气味）、特殊反应形式、有催化剂参与的有机反应、应用数据的推断等等。还有一些常见化学题中的关键字有：“过量”、“少量”、“无色”、“酸性（碱性）”、“短周期”、“长时间”……对同分异构体的限制条件更应该注意。

    06 计算题的公式要写全

    要正确写出所用的计算公式，公式写对会得到一部分分数，正确的代入数据以及准确的计算结果，还要注意书写单位，注意单位的换算，不要因为没有书写单位或者是数量级不对而丢分。

十、环境化学与环境工程有什么区别？

1、学习内容不同

环境科学：主要学习环境科学方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究、应用研究和环境管理的基本训练。

环境工程：主要学习普通化学、工程力学、工程制图、环境微生物学、生物化学、水力学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练

2、具备能力不同

环境科学：具有较好的科学素养及一定的教学、研究、开发和管理能力，掌握环境监测与环境质量评价的方法以及进行环境规划与管理的基本技能。

环境工程：具有环境科学技术和给水排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。

3、主要课程不同

环境科学：生态学、环境学、环境化学（无机化学、有机化学、分析化学、物理化学）、环境生物学、环境监测、环境工程学、环境质量及评价、环境仪器分析、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、环境管理与环境法、环境信息系统等。

环境工程：土木工程、化工与制药工程、生物工程。

4、就业方向不同

环境科学：毕业后主要从事环境保护方面的研究工作。研究人员——从事环境科学研究、环境监测、评价、管理和规划等工作；环境工程师——从事环保产品的开发，或进行环境工程和给水排水工程的规划、设计和管理。

环境工程：毕业后能够在政府部门、规划部门、经济管理部门、环境保护各部门、环境工程设计单位、工矿企业、相关科研单位、火力发电厂等，从事规划、设计、管理、教育、研究开发、电厂化学等方面工作。