培训师和讲师区别？

一、培训师和讲师区别？

　　培训师指能够结合经济发展、技术进步和就业要求，研究开发针对新职业（工种）的培训项目，以及根据企业生产、经营需要，掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目，制定、实施培训计划，并从事培训咨询和教学活动的人员。　　讲师，是高等学校中职别次于副教授的教师。国务院颁发的《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》，规定助教提升为讲师的业务条件是：

①已经熟练地担任助教工作，成绩优良；

②掌握了本专业必需的理论知识和实际知识与技能，能够独立讲授某门学科，并且有一定的科学研究能力；

③掌握一门外国语，能够顺利地阅读本专业的书籍。讲师的主要职责是担任某门学科的讲授，从事科学研究工作。欧美有些国家的大学设有讲师一级的教员；有些国家的大学以讲师为未定学衔的教员；也有些国家的大学设高级讲师，有的主持讲座，讲座讲师是由资历较深的教授担任的。　　教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。（履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命——来源于《中华人民共和国教师法》）

二、培训讲师职责？

主要职能

第一是给知识

传授经验、传授知识

大陆的市场经济也就是二十多年的时间，而且这二十多年的时间走过了西方发达资本主义国家一百多年的路，有人说中国市场是“三年一小变、五年一大变”，“中国三年的变化，相当与美国二十年的变化。”在这样迅速变化的市场中，造就了大量市场机会，也造就了一大批“经验管理者”。

对这些管理者的培训，就是要把西方在发展经济过程中，积累下来的先进文化，充分消化吸收，结合东方文化的特点，传授给学员。所以我们看到很多台湾的、香港的讲师活跃在大陆讲台上，在他们之中，很多人对大陆市场并不了解，没有在大陆企业担任过高层职位，甚至有人在语言表达能力方面有欠缺，普通话不流利，授课技巧也不高。但他们熟悉西方先进文化的沉淀，在海外受过良好教育，有香港或台湾的工作经验，因此起到了传授经验和传授知识的作用。大陆学院派讲师，也大多是这种类型。

也有一些人是传播最新管理和营销理念的，就象讲授“情景领导”“CRM”等课程。前两年有人专门讲授《第五项修炼》的内容，也属此类。

这些讲师的价值体现在传授经验、传授知识上。

第二是给系统

系统常识

俗话说“太阳下面没有新鲜事”，所谓的新观念、新理念，无非是旧元素的新组合，或是旧元素的新包装。

作为学员听课时，我经常听到学员议论：“这个老师讲的，我都知道，好象没什么新鲜的，但他这样讲，这样编排，可以帮我梳理思路，还是有作用的。”

那么，讲师的价值是什么呢？在给系统。

一般来说学员都是公司的骨干，业务比较繁忙，工作就是救火，很少有时间系统地整理自己的思路，整理过往的经验。好学的学员东一榔头、西一棒槌地学了一些理论，但经验也是支离破碎的。这时培训讲师的作用就是在培训中，用系统思路，把大家都知道的东西贯穿起来，使它有逻辑性，有条理性。在这个系统思维里面，学员零散的经验可以找到相应的位置，从而有所提高。

在这里，培训讲师的价值是给系统，帮助学员整理经验，把讲师的系统和学员的经验结合起来。

第三是给思想

讲师的思想

作为培训讲师，没有自己的想法是非常可怕的。不能借口“如果我给出我的想法，可能成为某些学员攻击的目标，影响学员的学习效果”也不能借口“我的观点可能是片面的，所以我讲授大师的观点，谁还能挑出我的毛病？”

总是重复别人的东西，这样的讲师没有价值！学员不比讲师傻，可能更聪明，大师的观点学员都知道，谁不会讲？看书不可以吗，为什么要你收费讲？如果没有自己的思想，这样讲师的空间会越来越小，随时会被替代。

培训讲师讲授“大师”的观点是不可避免的，但在讲述完“大师”的观点以后，要结合自己的经验，讲授自己的观点。无论这个观点在学员眼中是对是错，起码，讲师给到了学员一个不同的见解，不同的角度，有助于学员开阔眼界，拓展思路。

“给思想”的讲师一般以本土，有实际经验的讲师为主。

第四是给体验

发动学员交流和体验

其实在培训中学员和讲师的作用同样重要，学员可能在理论水平、表达能力上不如讲师，但在实际业务操作上，经验可能比讲师多。如果讲师小看学员，一定会“死得很难看。”所以优秀讲师在培训过程中，一定不是自己讲，而是要充分调动学员，共同参与，让学员彼此学习，讲师针对学员讨论的问题给出自己的观点，进行点评。这样的方式让学员的经验得到充分交流，吸收到了讲师的观点，讲师也得到了提高，教学相长。具体的教学方式可以是小组讨论等传统的方式，也可以是游戏体验、户外体验等方式。

这时讲师起到帮助学员交流，给学员体验的作用。

其实每个讲师在讲课过程中，都要涉及以上四个方面，可能涉及的比例不同。“给知识”考验讲师的理论水平和知识面；“给系统”考验讲师的逻辑思维和整体思考能力；“给体验”考验讲师的授课技巧；“给思想”考验讲师的实际经验和总结能力。

作为讲师要不断修炼这四个方面的能力，尤其是“给思想”最难。要把“大师”已经讲述过的定义、原理、方法讲出花样来，没有丰富的实际经验，没有大量的思考是做不到的。除了实际经验和思考以外，讲师还要不断学习，扩充自己的知识面和视野，否则也很难有“思想”，因为限制专业培训讲师进步的，就是他的学习能力。

三、讲师的职责和赞讲师佳词？

一、了解学校管理规定，领会国家有关成人教育的方针、政策，组织学员学习有关文件和规章制度。

　　二、协助继续教育学院组织好学员的报到、注册等工作。

　　三、注重个人仪表和言行，做到以身示范，严格管理，热情服务，关心爱护学员;抓好班级建设，组建班委会，制定班级工作计划，并指导班委会做好各项工作。

　　四、负责学员上课考勤，维持教学秩序。每月向培训部报一次考勤表。

　　五、负责维持学员自习课纪律，提高自学效率。

　　六、负责做好学员的政治思想教育工作，督促学员自觉遵守各项规章制度。

　　七、负责组织学员搞好教室和宿舍卫生，并定期进行检查。

　　八、做好调查研究，及时掌握和了解学员的学习、生活和思想状况，帮助学员排忧解难，积极主动地协调好各方面的关系。

　　九、负责检查教师上课情况，了解教师授课效果，及时与继续教育学院保持联系。

　　十、负责做好对学员的安全教育，确保学员的财物和人身安全。

　　十一、按照学校和继续教育学院要求组织学员参加各项政治、文艺、体育活动。

　　十二、负责召集培训班各类会议，总结、布置班级工作。

　　十三、组织学员进行结业总结，填写结业登记表、出国留学登记表及其它有关表格。

　　十四、学员学习结束后，及时做好工作总结，并写出书面材料报继续教育学院培训部。

　　十五、班主任因病、因事不能参与工作时，必须提前向培训部请假，否则依据情节轻重扣发相应工资以至于解聘。

　　十六、班主任必须加强工作责任心，尽职尽责地做好每项工作，如因班主任不负责任而使学员出现严重问题时，将视其情况扣发相应工资以至于解聘。

四、销售讲师能做好销售吗？

好的销售讲师基本都是可以胜任销售工作的，很多销售讲师都是销售做的很优秀的，当然部分只会PPT，假虚大空，脚不沾地做销售一踏糊涂的也是有的

五、会议销售讲师流程？

自我介绍，破冰热场，主题讲解，产品介绍，优惠政策，开始抢购

六、培训讲师岗位职责？

职责如下：

1.深入了解行业培训需求，编制、调整、执行培训计划；

2.负责编写专业教程教案，根据培训计划，开发培训课题并制作培训课件和建立企业培训资料库；

3.丰富课程内容，设计课程结构，做好现场把控，根据课程反馈不断更新完善培训课程；

4.现场讲授培训课程，解答疑难问题等；

5.撰写培训报告，反馈、评估培训效果；

6.跟进培训工作效果，对培训工作进行改进；

7.负责企业文化理念的宣传推广（塑造、维护、发展和传播）。

七、产品讲师岗位职责？

产品讲师是一种比较新兴的职业，而其具体职责也与此相应有所不同。一般来说，产品讲师需要通过授课、指导等方式帮助产品团队、客户了解产品的功能、特性，以达到提升产品质量、提高用户体验等目的。

具体岗位职责包括但不限于：制定教程计划、编写教案、制作课件、开展培训、跟踪反馈等。

此外，拥有关联领域（如技术、设计、市场等）的知识和能力也是产品讲师的一项重要素质，因为只有全面地理解和掌握产品的各个方面，才能够更好地进行产品教学和培训。总之，产品讲师是一个结合技巧和知识的职业，需要不断学习和提升自身素质来适应行业变化和产品发展。

八、团队讲师岗位职责？

答:团队讲师岗位职责:

1、拟定培训计划，组织培训活动。

2、负责讲师的培训辅导工作。

3、企业内训、加盟商培训、公司活动组织。

4、营销系统员工的心态、技能、知识的培训。

5、建立并完善公司培训体系、培训制度及相关流程。

6、根据公司战略开展培训需求调研，并制定年度培训计划。

7、指导各系统培训计划的实施及公司级培训计划的实施。

8、负责内部培训师队伍的建立、管理，外部培训机构的甄选和管理。

9、制定年度培训经费预算并对其进行管理。

10、建立培训档案，根据不同的培训内容及目的设计培训效果评估方式。

11、协助指导员工职业生涯发展规划，并创建适合其职业发展的培训课程。

九、职业讲师和企业培训师的区别？

职业讲师是职业讲师，企业培训师是企业培训师

十、销售培训讲师怎么找？

销售培训讲师可以找心理学的专业的相关人员，也可以是找与产品相关的销售人员