幼儿英语早教启蒙单词？

一、幼儿英语早教启蒙单词？

水果名称（fruit水果）

颜色的英语（colours颜色）

身体英语名称（body身体）

动物英语名称（animals动物）

人物英语名称（people人物）

食品、饮料（food&drink）

衣服英语名称（clothes）

景物英语名称（nature）

星期英语名称（week）

月份英语名称（months）

数字（number）

二、启蒙早教都教什么？

一般着重于语言，表达，和习惯。

我就是做线上教育课程分享的，发现识字，英语，思维类的需求最大，其次语文，国学类的

三、幼儿0-1岁早教启蒙书籍？

对于0-1岁的幼儿，以下是一些适合他们的早教启蒙书籍：

1. 黑白图书：这种图书主要是以黑白色为主，上面有各种形状、图案和纹理，可以刺激幼儿视觉和触觉的发展。

2. 彩色图书：这种图书主要是以彩色为主，上面也有各种图案和纹理，可以让幼儿学习认识不同的颜色和形状。

3. 触摸书：这种图书上面有各种不同的材质，可以让幼儿通过触摸来发展触觉和认知能力。

4. 纸板书：这种图书是硬纸板制作的，不容易被撕坏，可以让幼儿翻阅和玩耍，刺激他们的视觉和手部协调能力。

5. 布书：这种图书是由布料制成的，可以洗涤和重复使用，可以让幼儿玩耍和阅读，刺激他们的视觉和手部协调能力。

这些书籍不仅可以帮助幼儿发展各种感官和协调能力，还可以让他们体验到阅读的乐趣和学习的快乐。在选择书籍时，要根据幼儿的年龄和兴趣来选择适合的图书，同时也要注意书籍的质量和安全性。

四、幼儿早教启蒙如何做?（2-6岁）?

个人认为阅读启蒙分为数学，语文和英语启蒙三大类。

从小开始，从听开始。特别是英语启蒙，听说读写是关键步骤。语文也是注重这方面。

数学的话，更多的是一些形状启蒙，切莫心急数数字之类的，应当遵从孩子发展规律来。每一个年龄段分层不同，需要启蒙的材料也不一样噢。

这部分我也正在与娃一起学习。

五、有没有什么幼儿早教英语启蒙的方法？

在谈方法之前，应该先搞清楚思路，也就是英语启蒙路线，与题主交流一下。

提起英语启蒙，很多家长一头雾水。我自己这段时间一直在整理英语启蒙的思路，发现英语启蒙只要路线正确了，一切都水到渠成～

首先我觉得很重要的一点是我们要摆正心态：承认孩子是普娃

孩子已经快1岁了，是不是来不及英语启蒙了？

孩子2岁半了，给他读绘本最多就能听一会就不喜欢了，我是不是错过了黄金期了？

我每天都给孩子放童谣和儿童，给他磨耳朵，到现在他也听不懂，这可怎么办？

我每天都给孩子读英文绘本，可是听完后她既不会读更不会复述，我给她读了不少本了，得讲多少本才能看见效果啊？

这些各种各样的问题，让我们的家长焦虑和困惑。其实，在英语启蒙路上当你意识到了，永远不算晚。

最好的开始，在当下！

家长自己要有一个良好的心态。这样不至于纠结是否错过启蒙黄金期；或刚开始启蒙，一段时间不见效果就焦虑；又或看到“别人家孩子超过自己娃”，就恐慌不已。

我们都是平凡的父母，承认孩子是普娃，从一定心理学来说，你不会有太多的杂念和压力。

英语真的只要按部就班的坚持学习是最容易有效果的

然后我们就得找准节奏：开始规划启蒙路线

启蒙第一步：零基础，磨耳朵

爸爸妈妈都知道磨耳朵的重要性，可磨耳朵需要注意什么？

私下很多家长有这样的疑问，“我囤了一大堆英语视听资源，每天至少半小时，让英语成为家庭背景声循环播放，孩子浸润在英语的声音环境里，可为什么完全没有效果？”

我用一个例子来回答这个问题。

假如你完全不懂德语，每天听半小时，听上一年半载，可以培养出“德语耳朵”吗？

当然不行！

磨耳朵也分有效输入和无效输入。很遗憾，可能你之前给孩子做的都是无效输入。

磨耳朵一定是建立在孩子可以理解和感知的基础上，这样的磨耳朵才是有效的，我们称为可理解性输入

通俗地说你给孩子听的东西是要孩子能理解的，最简单的就是学什么听什么，看什么听什么，读什么听什么。

启蒙第二步：积累词汇，巧用闪卡+绘本

闪卡是积累日常英语词汇的基石。通过闪卡把动物、水果，蔬菜，1-10数字，大小多少，颜色、形状，身体部位与实际物体联系起来，去认读。

闪卡正确的解锁方式，一对一模式，通过玩游戏进行。

比如：抢卡片，抢到一张说出词汇；或者玩配对游戏；还可以玩cosplay（角色扮演）这类游戏。在日常生活场景中也可以用，早上醒来Morning， 跟人打招呼Hello，再见bye bye，睡前说Good night。

我们家孩子最喜欢我和她们玩这些游戏，两个孩子还可以PK，所以每次都是玩得不亦乐乎～

积累词汇还有个更有效的方法就是～故事绘本～

提到绘本应该大部分家长手里或多或少屯了些，我猜大部分还是获奖绘本，名家推荐书单，有木有？但为什么我们买回来，就不适合自家孩子呢？挑选英语故事绘本，可以这样选。

1，选字少图画多的

对于大部分低龄孩子来说，基本没啥基础。绘本选择上，要文字少、图画多，并且图画与文字对应性好，而故事不是特别长的绘本，让孩子容易理解图文关系，听懂故事，这样孩子才会有成就感和继续探索的欲望，这对于早期兴趣的培养至关重要。

2，选有韵律、重复性的

“重复性高”也是语言学习的重要元素，语句出现的频率高，孩子重复聆听之后，才有机会模仿，进而跟着开口说出来。

例如：大家熟知的《Brownbear，brown bear，what can you see？》，通常这种绘本读起来较押韵，朗朗上口，一边打拍子，一边唱读更能激发孩子的兴趣。

所以英语启蒙我首推廖彩杏绘本，这真的是我们坚持下来最系统的一套启蒙绘本~

还可以根据孩子喜好来选择动画绘本～比如孩子喜欢看小猪佩奇、看过动画后可以买小猪佩琦绘本给孩子读。

启蒙第三步：自然拼读，从字母开始

自然拼读（Phonics）是建立在26个字母基础之上的一种发音规则，简单点说，就是在不依靠任何音标与辅助的情况下，可以让孩子“见词能读，听音能写”。Phonics的学习作为英语学习者的启蒙课，同时也是长期不断的学习过程。

1，学自然拼读的好处？

让孩子在不知道单词拼写的情况下，光是听发音就能明白单词的首字母是啥，学到后期的时候，孩子只要听到单词发音，甚至就可以拼写单词。他能够提高学习和记忆单词的效率。

2，自然拼读应该怎么学？

第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at

第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog

第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater

第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

所以我特别郑重地向大家推荐爱课的自然拼读，在我身边的朋友里，在我的家长社群里，不少孩子都在学，效果不错，仅供参考。

3，孩子几岁可以开始学习？

英语国家孩子从出生就输入大量的儿歌和童谣，日常对话，积累丰富的语音音素。他们会先学完字母，然后音素意识积累，以及词汇积累和英文对话的输出；再系统学习Phonics。

可见我们学习Phonics从出生就可以开始磨耳朵培养语音音素，到三岁可以着手学习字母，从而循序渐进。

4，Phonics要学到什么时候呢？

美国孩子大概从幼儿园开始学自然拼读，一直到了小学毕业（五年级结束）。一般来说等孩子开始独立阅读的时候，他学的Phonics就够了。

如果你希望孩子以后看到单词就会读，听到英语就能拼，那自然拼读的启蒙是绕不开的。

启蒙第四步：亲子阅读，分级阅读

亲子阅读是孩子进行英语启蒙的一项关键环节，在这个环节中，关键不是读，而是让孩子爱上读英语绘本，让他觉得读绘本是一件幸福的事情。家长可以在带孩子阅读后，播放相应的音频给他听，这也是一个很好的听力输入来源。

即使孩子通过自然拼读可以自主阅读，家长也不要就此觉得“解放”了。这时分级读物就可以帮上忙了，为选择合适孩子能力的读物：

一方面需要保护他们阅读的热情。尽量多地提供很多简单的绘本让他们自己阅读，提高阅读成功率。

另一方面，千万不要停止亲子阅读。当孩子可以自主阅读后，家长需要选择更加复杂、更加难的书籍和孩子进行共读。

重视孩子英语启蒙的家长对“分级阅读”都不陌生，市面上分级读物种类繁多，各位家长有木有眼花缭乱不知所措啊！我来给大家简单的捋一捋。

主要讲讲目前受推崇，影响力比较大的几类分级阅读：牛津树、RAZ、I can read、海尼曼、培生

1.牛津树

牛津树（全称：牛津阅读树）是英国牛津大学出版社出版，全球有133个国家用它作为外语学习教材，共分为16级，四百多本。

2.RAZ

RAZ(Reading A-Z)是美国经典少儿英语分级读物。RAZ在美国有1万多所公立学校正在配合教学使用，布置在孩子每天的作业中。

3.I can read

严格意义上讲，他不是分级阅读物体，是不同级别难度和系列绘本的合辑。包括biscuit饼干狗，little critter小毛怪等系列。I can read系列，在统一级别下，不同书的难度差别比较大。

4.海尼曼

海尼曼是一套经典的分级读物，海尼曼的精华主要在于低级别，一本书一个句型，而且有实物图。有3个等级分别为Gk，G1，G2。

5.培生分级读物

培生分《培生幼儿英语》和《培生儿童英语》，是引进版。引进版本一般的都有音频，故事类和科普类相结合。

当然分级阅读市面还有很多，例如：《兰登分级阅读》、《企鹅英语分级阅读》、《迪士尼分级读物》、《柯林斯大猫》，还有一个《国家地理系列》等等。

最后我们要做的就是静待花开：语言学习沉默期

最后一点，也是很多家长关心的问题，就是英语启蒙如何开始说呢？孩子就是不爱说怎么办？

我们需要注意，孩子学习英语是有“沉默期”的。简单来说，孩子需要一定数量和时间的输入，才会开口说，有信心的说，我们需要有点耐心。

美国语言学家克拉申(Krashen)研究发现：

儿童在习得母语时，要经历“听”的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。这一规律同样适用于第二语言习得，沉默期的长短因人而异。而在顺利度过沉默期后，有计划、有步骤的输出才可以开始进行。

在这里我要为大家理清“学得”和“习得”这2个概念的区别：

学得：先背单词、学语法，然后通过大量做题来学习一门外语，也就是我们那个年代学习英语的方法，即有意识的学习；

习得：通过大量听、大量读来学习外语，在语言环节中以母语的方式学习英语，即无意识的输入。

而相对的，“习得”这种无意识学习效果是比“学得”更好也更容易的。

一般来说，孩子越小，“习得”的比例就越大。在2-12岁幼儿阶段，“习得”最好在英语学习的总时间里占到80%以上。前面咱们也提过，这时的孩子处在第二语言学习的黄金期，可以像“消化”母语一样，“消化”英语，是最有可能培养出“双语牛娃”。

等上小学以后，“学得”的比例会逐渐增加，最终在小学4-6年级达到1:1，即“学得”和“习得”各占50%，到时候家长再想干预，可就难了

综合而谈，宝宝的英语启蒙要坚持，坚持就要讲究一定的方法和策略。不要心急，不要好高骛远，更不要拔苗助长，每一步走扎实，记住“慢就是快“。

孩子的英语启蒙不是那么难以攻克的难题，只要家长用心去做，坚持去做，就一定能够做好。

希望今天的分享让你对“英语启蒙”这件事，有大局意识，做到心中有数。

这次分享的是英语启蒙的总体思路～以后有空我再给大家分享些具体的操作方法～大家英语启蒙学习过程中有疑问，欢迎一起探讨交流～

六、启蒙早教是什么？

启蒙早教就是开发孩子的脑力，动手能力，就是让他们及早地认识周围的世界。具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让孩子用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们

七、先做早教还是幼教？

先早教再幼教。早教机构更强调父母与孩子在情感沟通的基础上 实现双向互动 ，按过早教的孩子 很快就熟悉了幼教

八、早教和幼教的区别？

早教和幼教最大的区别就是所针对的人群不同，早教是适合于0—3岁的孩子，幼教则是3-6岁的孩子。

九、3-6岁幼儿启蒙早教的感受？

一、数学思维方面

其实在进入幼儿园之前，也会跟孩子在超市购物、分东西的时候涉及数量的学习、图形的学习等，但日常的教育并不系统。而且作为家长我们的知识水平和能力水平良莠不齐。举个最简单的例子，某个数学知识点我们可能都懂，但我们未必人人都能教给孩子、教会孩子。这涉及学前教育学和教育心理学的很多知识，相信绝大多数的宝妈宝爸们都是门外汉。

言归正传，提高孩子数学思维，离不开日常生活中爸爸妈妈们的努力，要尽最大能力去引导孩子。并且，要进行系统性的学习。考虑到孩子平时要上幼儿园，我们作为父母也要上班，所以我选择给孩子报网课。我比较了4款数学思维类的APP，分别是小火花AI课、小猴AI课、豌豆思维、小狸AI。我是报的体验课，都十几块钱，体验时间一周二周不等。

小火花的课程设计

最终我和孩子都更喜欢小火花。它的优点：真人出镜、孩子的学习头像也会上屏，这让孩子更有参与感和互动性，它分为学一学、练一练、看一看、说一说、动动手。其中学一学是课程主体部分，大约在20分钟，老师讲解的非常生动、细致。5个模块很好的将学、练、看、说、做结合在一起，总时长大约30分钟。

每节课之前都会有儿童歌舞引入，课程学习过程中会有动画场景，主要动画形象是方块猴、圆圆鼠、三角兔，形象原型取自平面几何图形正方形、圆形和三角形，我儿子对三角兔情有独钟。每节课末都会以收集“小火花”结尾，集齐一周的小火花，可以开启嘉年华复习课程。复习和练习都采用通关模式，但减弱了游戏性。它的缺点：课程费用相对较高，学一学环节课时有点儿长，孩子的耐心需要家长时刻关注和引导。

豌豆思维排第二吧，它跟小火花思维的授课模式比较接近。但与小火花相比，教师的上课进程感觉有点儿快，我体验的都是L1，但是小火花孩子能学习下来无压力，总感觉豌豆的老师讲授进程有点太着急，个人感觉哈。

小猴AI课和小狸AI课程价位相对便宜，也会有真人老师出境，但基本是游戏场景，不像火花和豌豆有课堂感觉。缺点是，感觉太过游戏化，尤其是测试的时候，通关、鼓励有点夸张。

小猴的思维课画面

二、英语启蒙方面

我英语就过了个四级，水平一般般，我也没信心能教好孩子。我感觉自己学不好英语是因为初中、高中时期的填鸭式教学，让我对英语丝毫没有兴趣。所以，我特别想培养起孩子对英语的兴趣，掌握多少单词、会说多少句子，我倒是没有多少要求。我和儿子一起体验了叽里呱啦、唱唱启蒙英语、小猴AI课和小狸AI课。

唱唱启蒙英语是采用唱学的形式，一周会学习1-2首儿歌，每一首儿歌就相当于一个主题，都是国内外经典曲目改编后配英文歌词。孩子中文启蒙的时候一般都耳熟能详，所以换成英文孩子依然很有兴趣。每一首儿歌会讲一个故事，引导孩子行为习惯养成。

在知识性上，每首儿歌会学习四五个单词、一两个句子，通过重复唱，让孩子记忆，每一个主题最后会延伸出相应的手工课。唱唱启蒙英语给人的感觉更像是一个综合性的早教课。缺点是：以唱的形式学英语，孩子感兴趣的好像是音乐这种形式，对于具体的英语单词、句子的理解反而退位下来，不知道这样好不好？

叽里呱啦引入的是外教教学，配动画形象一只叫呱呱的鹦鹉。优点是：外教发音、肢体动作语言更生动形象，动画的形式也浅显易懂。缺点是：游戏性有点儿强。

补充一下，我虽然主张让孩子在游戏中学到知识，但是通过手机动画游戏则是另一种说法，我不太喜欢让孩子太沉浸在通关胜利的喜悦中，因为它的激烈性超出了应有的尺度。容易让孩子过分迷恋表扬，而忽视知识本身的趣味性。

三、阅读方面

阅读、语文学习方面也有很多的学习类APP，有侧重绘本阅读的，有诗词背诵的，有讲故事类的。因为我本人十分热爱阅读，也算是半个阅读推广人。我自我感觉，阅读能力是需要慢慢培养的，绝不是可以从学习类软件中得到的。做得再好的学习类软件，也无法取代阅读本身。这个理论同样适用于英语学习。

所以，我将提高孩子阅读能力的重点放在对他阅读兴趣的培养和知识获得感上。我在图书馆每周给孩子借阅绘本，我会先跟他一起欣赏一遍，引导孩子感受图画所呈现出来的意思与语言文字之间的融合。然后，我就会让孩子自己翻看。我会在旁边读自己的书。

孩子的阅读能力和理解能力是很强大，他很容易能发现文字与图片的呼应，感受到语言文字的简练、优美。

他有时候也会凑过头来，问我，“妈妈，你看得什么书？”这时候我会把书递到他面前，他摇摇头，说“不认识”。在这种时候，我就会鼓励他说，“宝宝只要努力掌握了更多的词汇、认识更多的汉字，就可以阅读妈妈这样的书了。”这种时候，孩子一般很容易被鼓舞。

以上是我探索3-6岁儿童，提高他们阅读能力、数学思维、英语启蒙等方面的一些尝试。数学思维和英语启蒙我借助的是网课。其实有能力、有精力的爸爸妈妈们完全可以根据市面上的网课，针对自己孩子的情况，制定属于自家宝宝的专属课程。

我每个周末都会这样摸索，给孩子上几堂自己设计的思维课，每次设置一个小主题，比如点线面、图形、数字比大小等等。我们自己设计的专属课程，孩子会更喜欢。这也是高质量陪伴的内容之一。

以上是我关于孩子阅读、数学思维和英语启蒙方面的一点心得，希望对3-6岁孩子的爸爸妈妈们有帮助。

十、有什么适合婴幼儿启蒙的早教音乐值得推荐？

做启蒙英语很久了，希望这些内容可以帮助到你