一、育婴师和保育员有什么不同?
保育员和育婴师都是为婴幼儿服务的工种,但两者期间存在着一些差别。这些差别决定了两者的发展方向。
一、职业定义不同
保育员:――是指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员。在湖南卫视热播的一档综艺节目《一年级》中,宋佳扮演的生活老师“小花”其实就是一名保育员。在节目里,小花老师负责照管儿童的日常生活,包括起床、叠被子、扫地、照顾孩子刷牙洗脸、帮助老师维持课堂纪律、督促儿童食用一日三餐等等。如果儿童在一天的学习生活中遭遇困难,受到“伤害”,小花老师还要扮演“知心姐姐”的角色,和孩子聊天,开导孩子的思维。因此,保育员在幼儿的发展中扮演这照顾者、教育者等多种角色,对幼儿的身心健康、行为习惯以及个性、情感等各方面均产生着深刻的影响。
育婴师:――主要从事0――3岁婴儿照料、护理和教育工作。育婴师面对的对象是0――3岁的婴儿,对这个年龄段的孩子进行饮食、饮水、睡眠、二便、三浴、智力开发、早期教育等。除了这些生活上的照料外,育婴师还要掌握婴儿的日常生活保健与护理,例如生长监测、预防接种、常见疾病护理等等。在央视综艺真人秀节目《超级育儿师》中,育婴师将走进存在育儿问题的家庭,通过近距离观察、家庭会议、制定家庭规则、协助管教、暂时离开、最后指导等步骤,让家中的“淘气包”变成“乖宝宝”,传递科学育儿的新方式。虽然节目中育婴师的服务对象变成了年纪较大的宝宝,但是其对育婴师的工作内容进行了更为丰富的展示。
由此可见,保育员和育婴师的服务对象不同,职业发展范围也不一样。总而言之,育婴师可以从事保育员的工作,但保育员却不能从事育婴师的工作;育婴师的专业性、不可替代性比保育员强。
二、职业发展方向不同
保育员――一般在家政服务公司、母婴护理机构、社区服务中心、幼儿教育机构等,面向学龄儿童较多。
育婴师――除了在家政服务公司、母婴护理机构、社区服务中心、幼儿教育机构任职外,还可以在月子中心、产后恢复中心、早教中心等有关于母婴护理的行业任职。
育婴师的就业范围比保育员广。
二、请问保育师是做什么工作?
是一种职业名称,指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员。保育老师在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色,对幼儿的身心健康、行为习惯以及个性、情感等各方面起保障作用。保育老师的工作一般为清洁卫生、消毒物品、照顾幼儿吃饭、上课活动、午休时巡查照顾幼儿、整理幼儿生活用品和教务用品、辅助医务人员、营养配餐和急救应急救护等。
体能师的具体工作:
1、负责对学龄前儿童进行专业感统体能课程教学;
2、按照系统课程匹配方案备课(教具、教材准备);
3、定期课程总结与家长沟通,反馈教学情况;
4、适时教研调整训练项目,完善教学目标;加入红黄蓝,将获得:
1、成为专业的感觉统合训练老师(有总部专业培训);
2、成为了解儿童发展规律和特点的教育老师;
3、成为了解儿童发展心理的教育老师;
4、成为能够给到家长更多教育方法的亲子教育老师;在红黄蓝的工作经验将使你在应聘任何教育机构时都能成为专业的老师。以上为体能师的工作内容。
保育员是在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中,辅助教师负责幼儿保健、养育和协助教师对幼儿进行教育的人员。
保育老师,是一种职业名称,指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员。保育老师在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色,对幼儿的身心健康、行为习惯以及个性、情感等各方面起保障作用。保育老师的工作一般为清洁卫生、消毒物品、照顾幼儿吃饭、上课活动、午休时巡查照顾幼儿、整理幼儿生活用品和教务用品、辅助医务人员、营养配餐和急救应急救护等。
三、育婴师,幼儿教师,保育员等婴幼照护工作者如何认识和有效应对保教一体化的新形?
1、幼教工作者要更新教育观念,充分认识保育工作在学前教育中的重要作用。
2、随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布,保育员的角色和工作内容发生了很大变化:由侧重“卫生消毒”变为侧重“配班参教”;对儿童由表面安抚到关注内在需求;由侧重“保”到注重“育”。
所有这些变化都要求保育员重新认识自己的工作及角色。儿童细微的小动作都是学习的内容,如穿衣、吃饭、如厕等。
3、教师和保育员在任何活动中都应贯彻“保教合一”的意识,做到“保中有教”“教中有保”,彼此之间密切协作,保持沟通,促使幼儿园“保教合一”工作开展得更加有序。
扩展资料:
保教结合意义:
实行保教结合的原则是幼儿身心发展的需要。保教结合是我国幼儿园工作的基本特点,也是幼儿园工作的原则,这是由幼儿身心的发展特点决定的。幼儿各器官系统还没有发育完善,心理特征、个性特征、生活习惯等还没有形成。
幼儿在保护生命安全、身体活动、自我认知、独立生活以及识别并防御危险物品等的能力较差,这些都决定了幼儿园教师对幼儿所实施的教育既需要有生活上的精心照料和安全保护,也需要注重幼儿的知识启蒙和能力培养的教育。
四、藁城妇幼保健
好象报销不了 。
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