什么是基于标准的教学设计？

一、什么是基于标准的教学设计？

1.教材分析

本单元在整个学段的位置和作用，本课在本单元起的作用。

2.学情分析

学生的性格特点和年龄特征，已有知识经验，待达到的水平分析。

3.教学目标/学习目标（对象不同，叙写方式也不同 ）

知识目标（基于课程标准确定）

方法目标（探究要素如制定计划、搜集证据）

态度目标（如好奇心求知欲，兴趣）

4.评价任务

和目标一一对应，以什么样的方式达到教学目标。

5.教学过程（以表格的形式呈现）

教学环节:导入、作出猜想、讨论制定计划、实验搜集证据、表达交流和反思评价、总结、拓展

教学活动 :每个环节通过1－2个活动来实现，环环相扣，过渡自然，引人入胜

二、如何搞好基于核心素养培养的教学课堂设计？

当下一个崭新的概念——“核心素养”是我们教育教学实践中最热门出现频率最高的词汇。“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。今天，这个概念体系正在成为新一轮课程改革深化的方向。

中国学生发展核心素养的发布，对中国教育来说，是一件大事：它是全面贯彻党的教育方针、落实“立德树人”根本任务的需要，也是适应国际教育发展趋势、提升我国教育国际竞争力、深入推进素质教育改革的需要。从根本上来说，学生发展核心素养就是要解决“教育要培养什么样的人”的问题，这既关系到国家的总体发展，也关系到千家万户和学生个人的成长，值得我们每一个教育工作者关注和思考。

那么“核心素养”到底是什么?

不同于一般意义的“素养”概念，我将它归纳为以下几点：

①“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，

②突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。

③从价值取向上看，它“反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观”。

④从指标选取上看，它既注重学科基础，也关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养 ;

⑤不仅反映社会发展的最新动态，同时注重历史文化特点和教育现状。

此外，它是可培养、可塑造、可维持的，可以通过学校教育而获得。核心素养是作为客体侧面的教育内容与作为主体侧面的学习者关键能力的统一体而表现出来的。因此，核心素养不是先天遗传，而是经过后天教育习得的。这样一来发展学生的核心素养就全新的展现落实在学校教育上来了，需要每个教师去实践，落脚点就在于每个课堂。那么核心素养如何融入课堂教学呢？

我想应着重抓好几个方面——

一、课堂教学学习目标需要转向，学生核心素养的“核心”是关键能力提高和必备品格形成。这是学生学习素养和关系素养的两个方面。

学习素养包括学习的愿望和主动学习的动机、自主学习能力以及信息处理能力，其中学习兴趣即学习动机素养又是核心中的核心。对于中小学生而言，奠定良好的学习素养显然是最重要的任务。关系素养主要涵盖人格与心理、生理以及品质与品德两大方面，前者主要指与自身的关系素养，要求学生能认识自我、悦纳自我，能自我规划、自我约束和自我调节，有强健的体魄和健康的心理品质；而后者主要指与他人的关系素养，要求学生有团队意识和合作能力，有沟通意识和交流能力，有国家认同、国际视野、社会公德、社会责任，能够形成可持续发展观，自觉关心生态与保护环境等。

二、课堂教学方式要情境化、活动化，学会讲故事。

知识转化为素养的重要途径是情境，如果教学活动所应依存的情境缺失，学生就不能在知识与现实生活间建立起联系。情境化教学是启发引导的必要条件，是学生核心素养培育的途径和方法，也是核心素养实现的现实基础。

在实践中，我们逐步认识到，学生的学科能力和学科素养是在相应的学科活动中形成和发展的，因此要大力倡导和精心设计学科活动式的教学方式。例如我校的大河源课程之走进博物馆综合实践活动、语文综合性学习活动等，让学生将亲身经历与学科知识联系起来，通过经验的获得来重构知识，让学生成为活动的主体。这些活动体现了学科特点，可以更好地实现“核心素养”下的培养目标。

三、学生学习方式，要从以往的被动接受型向自主合作和探究性学习的学习方式转型。

自主合作学习方式重视对学生问题意识和解决问题能力的培养，所有的教学必须围绕学生自主学习产生问题、自主或合作解决问题为主线去设计，以真实的问题形成问题链，让学生在此过程中逐渐形成知识结构。而学生采用不同学习策略，自主以解决简单问题，合作以解决复杂问题，通过师生、生生的互动交流，每个学生都有语言实践和自我表现的机会，在学习过程中可以完善所需的核心素养。

探究式学习方式是学习跨学科的综合性课程的重要方式。它要求学生必须活学活用学科知识和技能，在运用知识和技能的同时，深入培养各项相关的核心素养，有利于学生创新精神和解决实际问题能力的养成。

四、课堂教学评价，要向培养人的核心素养的评价角度不断拓展。

以往的课堂教学评价主要围绕学科知识的掌握展开，忽视了学生作为人的重要意义，而一个具备“核心素养”的人与单纯的“考高分”并不能画等号。基于“核心素养”的课堂教学评价将走向多维度、多角度、多层次的方向，使“评价促进人的发展”这一理念变得更为突出。

五、由“教师中心”转向“学生中心”，促进学生主动学习和合作学习的意识与能力。

提高学生学习的主动性就是要把教学中心由“教”转向“学”。教师的重要作用体现在激发学生的学习兴趣、引导学生自主学习和培养学生合作学习意识之上，从而达到教育的最终目标——培养学生具有终身学习的能力。开展“以学生自主活动为主”的课堂教学，不仅要求教师让学生独立自主地进行探究，更重要的是要求教师以学生学习为主线，关注学生问题生成、实践、操作、思维转化、问题解决的全过程，指导并促进他们由浅入深、由表及里地进行学习探索，进而形成独立思考、实践和学习能力，而不仅仅是放手让学生自学。

六、要积极倡导原生态的教学。

要从根本上改变我们以知识授受为任务和以“记—练—考”为特征的教学方式、模式，这种教学几乎把思维都剪辑和阉割了，学生没有多少再思维的意义和含量。要把原生态的核心性的学习还给学生，让学生有更多的机会直接面对原生态的问题情境和文本本身，从而有更多自己原生态的思维介入。

在民族复兴的伟大征程中，核心素养的实施必将紧跟国家发展的步伐不断探索，不断完善，这对所有教育工作者都是一个充满魅力的挑战。我们广大教师愿意接受这个挑战，承担起这个光荣使命，成就我们教育理想的守望与践行

核心素养也不是各门学科知识的总和，它是支撑“有文化教养的健全公民”形象的心智修炼或精神支柱。决定这种核心素养形成的根本要素，在于教育思想的进步与教育制度的健全发展。

三、基于sharepoint开发的利弊？

利就是一些基本功能不需要开发，开发周期短，快。但问题是，如果你需要稍微复杂一些的功能，就需要去研究它的内部结构，这时候会很浪费时间，而且SharePoint的局限性很大，如果水平不够的话，外表看起来，总是带着SharePoint的风格，如果想彻底改造之的的话，又会需要大量的专业知识和时间。

它的文档管理，列表管理，权限控制以及网页编辑等等，这些方面你都可以用它。需要开发的是：工作流，事件句柄，网页模块，大模板等等，要根据需求来定。

关于衔接的话，基本上是通过feature的方式挂接的，安装好你自己开发的feature之后，sharepoint里面的列表就可以在web页面下直接使用这些feature了。

四、fusionsphere基于甚么开发的？

FusionSphere是华为自主知识产权的云操作系统，集虚拟化平台和云管理特性于1身，让云计算平台建设和使用更加简捷，专门满足企业和运营商客户云计算的需求。

华为云操作系统专门为云设计和优化，提供强大的虚拟化功能和资源池管理、丰富的云基础服务组件和工具、开放的API接口等，全面支持传统和新型的企业服务，极大地提升IT资产价值和提高IT运营保护效力，下降运维本钱。

五、苹果基于什么开发的？

iOS是苹果公司基于Unix系统开发的闭源移动操作系统，Android系统是谷歌公司基于Linux系统开发的开源操作系统，区别是比较大。 从系统底层到软件编译码都是不同的，包括目前的内存管理机制也是不一样（即便是未来的安卓M系统的墓碑后台管理规则也与iOS不一样） 还有应用的编译源码，运行的内核，运行的系统环境也是不一样的。

六、为什么Java不适合游戏开发？

作为一个多年游戏服务端开发者，我来回答一下这个问题。只要你仔细去招聘网站看，会发现游戏招java的非常少（我希望杠精不要抬杠，我说的少，而且非常少，并不是说没有）。那么为什么在其他领域的霸主在游戏行业连喝口汤的资格都没有呢？其实主要有两个原因，而且这两个原因都和程序员最关心的效率有关系，一个是开发效率，一个是运行效率。很遗憾的作为一个不上不下的java两个都占不了。

首先是开发效率，在几年前手机游戏开始火爆，游戏公司多，产品相似度高，那么如何能以最快的速度开发完游戏并且上线运营，在快速迭代中试错，降低开发周期就是减少开发成本。在这种环境下，很多脚本语言成了首选，比如nodejs、php甚至还有lua和python（这里多说一句，别看lua语言本身简单，其实lua在游戏领域的使用成本是非常高的，至少在这四种脚本语言中是最高的，因为他只是一个胶水语言，要依附于c/c++，作为游戏周边的库都要自己造轮子或找轮子，同时对于引擎部分来说，对核心开发人员要求也非常高，如果公司没有经验丰富的c/c++程序员，lua基本玩不转）。在这些脚本语言面前，java毫无优势。nodejs开箱即用，用js可以前后端一起写（html5的流行让这种情况更是越来越多）。而php上手容易，开发简单，而且像一些用http的弱交互游戏，热更新简直不要太爽，无感知修bug。一些简单的休闲游戏，用这些脚本语言完全可以很快速的完成，就拿之前比较火的刀塔传奇来说，用这些脚本语言一点压力都没有，还有特别是棋牌类游戏，脚本语言更是首选。

其次再来说说运行效率，在一些密集型计算的游戏中，c++是首选，一些大型游戏，对计算要求很高，业务逻辑复杂的情况下，提升效率就能多容纳在线人数，也是成本的减少。同时对内存要求也高，使用c++可以数着内存写代码（手法过于夸张[捂脸]），对象啥时候申请，啥时候释放都是程序员说了算，gc消耗不存在的。而java生成的都是字节码，代码执行都要经过jvm来跑，这中间的消耗对于那些对性能要求苛刻的程序来说，绝对不能接受。

综合以上两点，java处于运行效率和开发效率中间的语言，在游戏这个行业自然是不会受到青睐。

七、举例说明基于标准的物理教学设计程序？

物理教学设计是指一节物理课的讲解过程中的教学重、难点和教学物理知识的流程，以及教师和学生的互动过程的设计。

八、开发大型游戏用C++还是JAVA好？

开发游戏的主流语音目前主要有2种：C++和JAVA先说C++，目前国际上的大型游戏的开发多数都是以C++为主开发出来的，C++开发出来的游戏具有优化更好的特性，就是占用更少的CPU、内存，但是同时，语言结构的复杂性也是非同一般的。

JAVA，上手容易，深入不难，一个月熟练不是随便说说的，是事实，主要开发跨平台的游戏，具有平台移植性良好的特性，但是优化不好，语句多数比较冗余（C++写1000句能完成的，JAVA可能要写5000句），但是浅显易懂，JAVA开发的游戏有个较大的弊端，内存占用都很高（硬件越来越发达，对于优化的追求没有以前那么高了，这也是这些年JAVA开发游戏能兴起的主要因素之一吧）当然，你即时熟练掌握了C++或者JAVA，也不是说你立马就能上公司做游戏开发的，一般的游戏公司都会有自己的一套游戏引擎，这些引擎或是用C++写的，或是用JAVA写的，或是其他的……然后封装一下，会让你基于引擎的接口来开发真正的游戏，所以，语言是基础。

九、如何用JAVA开发游戏服务器？

首先，我得说明的是，目前市场上新人很难去做pc游戏开发，要么是做页游要么是手游。

页游不清楚我就不说了，手游里面，客户端主要就是c2d和u3d。

如果你想做客户端，那么你可以转学u3d，因为它使用的语言是c sharp，这个语言和java相似。网上unity的教程也很多，你随便找一下就有了。

再说说手游服务器，其实我入行服务器还是挺巧合的，当初本来是打算做客户端的，都入职了，因为招不到服务器，就让我转服务器了。。

服务器的教程，我至今也没找到，而且也找不到系统的教程。

开源的服务器框架也只熟悉kbengine和scut。其中一个是cpp做底层python做开发的，一个是c sharp做开发。而且scut已经两年没有更新了，应该是死掉了。

所以，想要学服务器开发，得碰点运气。

java服务器目前主流框架技术有 网络层netty或mina，数据协议protobuf，数据库mysql，缓存数据库redis，jdbc一般是mybaits或者jpa，项目管理maven，设计层面spring

然后还需要熟悉多线程，linux的基本操作，git或者svn。

差不多了，这些都有个大致的了解，会用，应该就能找到工作了。

后面再深入需要学习的也挺多的，到时候你再根据业务需求自己琢磨着学吧。

十、JAVA和C sharp哪个更适合游戏开发？

学习、使用C#两年了，对于C#有一些自己的看法：

1. 上手快

相比于其他的上位机语言，C#的学习时间很短，大部分都是在应用中，而且它提供了大量的封装函数、方法，无需自己设置，调用即可

2. 界面直接简单

以开发Windows界面为例，C#可以直接拖拽控件到界面上，双击控件即可进入语法编辑界面，简单方便快捷