三四年级美术作业布置什么？

一、三四年级美术作业布置什么？

34年级美术作业布置的就是他们需要带什么用具，要带什么？

比如说刮画纸，水彩笔，剪刀胶棒彩纸卡纸，还有订书机，石头，鸡蛋壳他们需要用的东西，他们就会带过来三四，尤其他们不美术布置的作业，就是不知要带什么，比如说要带什么东西，油画棒

二、一年级美术应该怎么批作业？

面批法

就是在美术课堂上,当着学生的面批改美术作业.老师指出作业中存在的优点,并给予适当肯定.然后指出作业中存在的不足,同时提供给学生解决的方案,如“这幅作业线条大胆、流畅,真了不起.如果把颜色涂得更丰富、更鲜艳,就会更好看”等等.这种方法,使教师能够及时掌握学生的作业情况,当堂反馈教学效果.学生也可以在老师指出问题后及时更正,并能增强学生的成功感和自信心.

三、美术作业评分标准？

作业评分程序： （1）由任课老师根据学生作品进行初步评分； （2）由教研室主任组织本教研室该年级的任课老师（本科目）进行集体评定，提出评分意见，调整不合理分数，得出最终成绩。 （3）将分数登记存档，保留三份，留系一份，发给学生一份，第三份上交教务处。 总评成绩评定方式： 总评分数为100分，其中学生课外作业、课堂表现、自主学习等方面情况占总成绩30％；课内作业占总成绩的 70％

四、幼儿园绘画作业话术？

亲爱的小朋友和大朋友们，欢迎大家来到我们的绘画课堂，今天将由我（××老师）来带领大家进入有趣的绘画世界，那么，现在就请大家拿起手中的笔跟我一起来探索绘画的美妙吧。

创意美术是一种融入新观念和新想法开展多元的儿童美术活 动，是当今校外美术培训机构开展的一种注重开发儿童发散性思维、创新意识的活动

五、浅谈怎样对学生的美术作业进行评改？

一、堂上批改作业。

新课程中一些欣赏课的内容，我布置学生课前预习，看书、上网等方法查阅资料，上课时采用竞赛抢答、小组比赛的方法，当堂集中统一批改。这样学生兴趣较浓，也促使他们自己去获取知识，还可以锻炼学生的反应能力，增强学生的竞争意识和合作能力。

二、每单元设一次“作业讲评课”。

常规的教学只是对少数几件作业评讲，讲评课是对全班同学的作业逐一进行评价，这种教学的方式对培养学生的自信心和竞争意识有很大好处。新学期开始，我就选定有一定创作意识，又能体现绘画技能的课题作为评讲的内容，如剪纸、装饰画、创作课等。例如我在上《传递信息的招贴》一课时，首先了解一下同学们对招贴画的认识，出示优秀作品让他们欣赏，向同学们介绍招贴画的类别、设计要求、构成、设计步骤等，接着让他们以“环保”为主题讨论该如何表现（分小组发言），然后布置他们设计草图，讲明要注意的问题，引导学生充分发挥创造力，创作出新颖的招贴画。同时也向学生说明本次的作业将作为评讲课作业。评讲课时，我先将作业全部展示，讲明互评的原则是着重从创意、表现形式和方法上进行评价，以学习小组为单位讲一讲，评一评：先由个人介绍创作意念，发表个人思路和画面表达的意思。一学生介绍说：我设计的是中学生在清洁地球，形象是采用卡通人物，色彩用了红黄蓝三原色，描边用白边和黑边，我对自己的评价是形象醒目，活泼可爱，主题突出；还有一学生说：我的制作材料和方式和其他同学不同，材料是彩色厚纸经过剪刻以后拼贴。。。。。。接下来让组员发表意见，从中选出二幅优秀作业。接下来让学习组长上台将本组的优秀作业展示给大家看，并说明推选的原因。我再让学生从主题、构思、新颖性等方面加以点评，使他们对招贴画的功能有进一步的认识，增强环保意识。最后让同学们选出最佳作业和最佳设计小组，把课堂气氛推向高潮。这一节讲评课，同学们感到新颖、兴奋，课堂气氛很好，激发了学生的绘画热情，促进学生创造思维的发展和设计能力的增强，学生能在这个环境里得到积极主动的学习机会，展示富有个性色彩的创意，使他们得到了不仅仅能够画，而且能够用语言表达自己的审美体验，学生的审美能力大大的提高。另一方面因为听了大家的意见，讲解了这么多画，学生又会有许多的新的想法产生，想一想接下来如何画得更好，更趋完美。学生笔下的画面就在这样的修改中越来越丰富。最终完成以后，我们再一次来一个作品展示，学生从中得到很多领悟，这是教师

六、美术作业要怎样写？

开心与绝望:准备画纸2张,颜料,毛笔等 一张纸上表现开心:暖色调(红,黄,橙),在纸上画九宫格(当然格子多些也好),然后把我说的颜色错开填进去. 第二张纸上表现绝望:冷色调(绿,蓝,紫),同样在纸上画九宫格(当然格子也是多些好),然后把我说的颜色错开填进去. 好了,作业完成!