答辩题目有哪些？

一、答辩题目有哪些？

论文答辩一般会问的问题如下：

1、你为什么选择这个题目？ A：选题问题可能涉及到你的研究兴趣以及以后的研究方向，如果你已经有了明确的研究方向，之前已经认真瞭解过，可以大胆的告诉导师，如果还没有确定研究方向，可以和老师说说你的选题来源以及之前搜集过的资料。

2、你的论文价值是什么? A：论文价值问题一般考察你对于现实的关注以及思考问题的能力，这一部分可以回答一些论文的现实意义，包括对目前研究的领域有什么帮助、提出了什么问题、有什么解决方法等等。

二、答辩时论文题目与上报题目不符？

答辩时如果论文题目与上报开题报告题目不符，可以在答辩之前向负责答辩的老师提交一份更改论文题目的申请，如果没来得及提交，再答辩的时候，如果被问起来可以这样解释，开题报告的时候，思考论文不是很全面，当论文整体呈现出来之后，发现这个题目更适合本篇论文，你导师联系征求他的意见之后，决定更改论文的题目。

三、答辩ppt论文题目放哪？

答辩ppt论文题目应该放在ppt的第一页。原因：这样做能够在一开始引起评委的注意，并让评委清晰地了解你论文研究的主题。同时，在快速了解研究范围的基础上，评委更容易掌握你研究的逻辑和，这有利于评委更好地理解和评价你的研究。 此外，在放置论文题目的时候，应该选择合适的字体和大小，避免出现过小或过大的情况。题目应该简短明了，能够传达出不同寻常，引人瞩目的意义。最后，在放置题目的前后应该留有相应的空白，以便于整个ppt更加美观和通透。

四、高会答辩的题目是什么？

　论文答辩老师一般会提的问题，因为学校不同，老师不同，问题也会不同，以下问题参考：

　　(1)辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题;

　　(2)测试答辩人掌握知识深度和广度的问题;

　　(3)论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题;

　　(4)关于论文中出现的错误观点的问题;

　　(5)课题有关背景和发展现状的问题;

　　(6)课题的前景和发展问题;

　　(7)有关论文中独特的创造性观点的问题;

　　(8)与课题相关的基本理论和基础知识的问题;

　　(9)与课题相关的扩展性问题。

　　1、自己为什么选择这个课题?

　　2、研究这个课题的意义和目的是什么?

　　3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

　　4、全文的各部分之间逻辑关系如何?

　　5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

　　6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?

　　7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?

　　8、写作论文时立论的主要依据是什么?

　　有的老师会提问论文中的一些专业术语，自己一定要弄懂论文中的一些专业术语。

　　答辩的基本流程：

　　一、自我介绍

　　 自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。

　　二、提问与答辩

　　 答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。

　　 答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。

　　 仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。

　　 当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。

　　 出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。

　　三、致谢

　　感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。

　　答辩注意事项

　　(1)克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。

　　(2)注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。

　　(3)听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。

　　(4)若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。

　　(5)答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。

　　(6)对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。

　　(7)不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节;研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。

　　(8)通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。

　　(9)答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。

　　四、答辩常见问题

　　在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性;考察学生的应变能力和知识面的宽窄;听取学生对课题发展前景的认识。

五、法硕论文答辩题目？

很难确定。1. 因为法硕论文的题目是由学生和导师商定并确定的，并且由学校和学院的规定所限制。2. 不同学校和学院会有不同的规定和要求。一般来说，法硕论文的答辩题目应该与论文的内容密切相关，并且能代表学生的研究成果。3. 因此，确定法硕论文的答辩题目需要综合考虑学校和学院的要求、导师的意见以及学生自身的研究方向和兴趣等因素。

六、论文题目太长答辩ppt怎么排版？

如果论文题目太长，可以考虑采取以下排版技巧来优化答辩PPT的展示效果：

使用缩写：将较长的论文题目转换为简短的缩写，以便更好地适应幻灯片。

将标题分行：将过长的标题分为两行或三行，使每一行的字数相对较少，以便更好地呈现。

使用副标题：将论文标题与副标题配对使用，以便更好地传达论文的主题和内容。

调整字体大小和间距：根据幻灯片的大小和内容调整字体大小和间距，以便更好地呈现。

使用幻灯片模板：选择适合论文主题和排版的幻灯片模板，可以更快捷地进行排版和设计。

综上所述，针对论文题目太长的情况，需要采取适当的排版技巧和调整，以便更好地呈现和传达论文的主题和内容。

七、论文答辩题目回答多少字？

论文的答辩题目一般不会超过25个字，对于哪边题目过长的需要进行压缩，实在不能压缩的情况下，需要向学校有关部门进行咨询是否能够修改。

这是因为如果论文的题目过长，可能会导致论文题目在系统中无法完整显示，这样对于版权的保护具有一定的隐患。

八、高级职称答辩题目有哪些？

1、分数加减法：为什么用摆教具活动，体现了什么教学思想？ 这符合小学认知规律， 小学生是以具体的形象思维为主， 而分数加减法是

比较抽象的知识，通过摆教具活动，形象直观，便于学生理解算理。另一方面，

数学学习是一个活泼的主动的过程， 让学生在摆教具的过程中动手操作， 获得知

识生成的体验， 有利于激发学生的学习兴趣。 这些都体现了小学数学教学活动要

注意具体直观的思想。 分数加减法的意义是什么？ 分数加法的意义与整数加法的意义相同，都是

把两个数或两个以上的数合成一个数的运算； 分数减法的意义与整数减法的意义相同， 都是已知两个数的和， 和其中一个

加数，求另一个加数的运算． 所以，分数加减法的意义和整数加减法的意义相同．

2、数与形 怎样突破数与形的重难点？ 引导学生数形结合，从不同角度寻找规律。形的回题中包含着数的规律，

数的回题也可以用形来帮助解决， 教学时，要让学生通过解决回題体会到数与形

的这种完美结合。 既可以从数的角度出发， 让学生着着可以怎样用图形来表示数

的规律，也可以让学生寻找图形中所包含的数的规律。通过数与形的对应关系，

互相印证结果，感受数学的魅力。 在单元的的位置？

3、圆柱的体积： 如何培养学生的计算能力？

4 、两位数乘一位数： 四基是什么？ 基础知识、基本技能、基本思想，基本活动经验。 平时如何加强口算练习？ 首先要让学生理解口算的算理和方法；第二、

口算要天天练习，但要注意适量，不能依赖简单的重复操作；第三，注意口算形

式的多样性，培养学生的兴趣；第四，对学生的口算要严格要求，养成良好的口

算习惯。

5、平行四边形和梯形的认识 与他相关联的知识出现在哪一册？ 首先是一年级下册《认识图形二》中

学生已经直观认识了平行四边形。 第二是三年级上册第七单元 《长方形和正方形》

第一节四边形的认识中让学生了解了平行四边形和梯形

九、论文题目太大答辩能过吗？

答辩能不能过，主要看你的表现，回答问题的情况，和你论文题目多大没有影响。不能混淆概念，只要论文过审就好了。

十、初中物理晋级答辩题目都有哪些？

晋级答辩题目有：

考察基本概念的题目

密度计的原理是什么?密度计刻度有什么特点?

考察对物理现象的理解题目

为什么“下雪不冷化雪冷”?

考察抽象概念的题目

如何跟学生解释“正电荷的定向移动”这一观念

……