一、2020年江西教师职称开始了吗？
2020年10月2日己开始报名
申报名额
各地各单位要对学校年度职称申报人数进行事先审核控制，严格在单位核定的岗位结构比例内有空岗的情况下进行申报评审。对少数超结构比例严重的学校，可按“多退少补”办法进行过渡。
网上申报
全省中小学教师职称评审全部使用“江西省专业技术人员职称申报评审系统”，实行网上申报、网上审查、网上评审。省教育厅组建的江西省中小学教师正高级、高级、中级专业技术资格评审委员会不受理纸质材料（设区市评委会是否需要受理纸质材料由设区市确定）。
报送江西省中小学教师正高级、高级、中级专业技术资格评审委员会（省教育厅）评审的，网上申报时间从即日起至10月31日止（设区市评委会评审的网上申报时间由设区市确定）。
网上审查
各学校、主管部门、人力资源和社会保障部门要及时完成网上审查工作，对需要修改完善或不予通过资格审查的，要及时告知申报人本人。省职称办网上受理省评高级资格、省教育厅网上受理省直单位省评中级资格，资格审查受理截止时间为11月10日（设区市评委会评审的网上受理时间由设区市确定）。
二、江西省一级教师职称填报步骤？
第一步：填写基本信息：个人信息、考核情况
个人信息要填的比较多，按个人情况如实填就行；考核情况要注意盖单位公章
第二步：学历资历：
1学习经历、 2专业技术资格证书、3专业技术职务聘用证明、 4相关证明材料、5工作履历、6参加学术团体（社会兼职）经历
第三步：专业技术工作经历及能力水平条件
第四步：业绩成果
1论文 2论著 3课题项目 4奖励和荣誉 5专利或标准 6其他业绩
第五步：工作业绩总结
三、江西人社怎样才能显示职称证书？
只有参加过职称考试的人，社保证上才能有存档
四、江西省人事考试中心怎么样？
简介：江西省人事考试中心是江西省人事厅直属事业单位，承担着全国专业技术人员资格和执业资格考试、江西省国家公务员录用考试笔试、全省专业技术人员职称外语等级考试、国家和省内新开设的人事考试任务。同时，还承接机关、企事业单位等社会各界委托考试任务。中心拥有国家级的光电阅卷软件和多台先进的光电阅读设备，并形成了一整套严密的操作规程，保证了各种各样考试阅卷工作的科学性、规范性、及时性和保密性。
注册资本：1371万人民币
五、江西中小学教师副高职称评定条件？
（一）学历经历方面
1.获博士学位满2年，取得一级教师资格并受聘一级教师职务满2年；或获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，取得一级教师资格并受聘一级教师职务满5年；或获大学专科学历满5年，取得一级教师（幼儿园、小学、初中）资格并受聘一级教师（幼儿园、小学、初中）满5年。
2.义务教育学校教师从教以来，有1年以上乡村学校任教（交流）经历且考核合格。
3.从教以来，担任班主任工作6年以上（其中任现职以来2年以上），并取得显著成绩。
4.从教以来，有循环教学经历，或担任毕业班教学工作2年以上。
（二）工作任务方面
1.完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量，其中校领导授(听)课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一；兼管理工作的教师授课时数不少于本学科教师标准工作量的二分之一。教研人员应有计划地深入学校调查研究和指导教学，完成规定的听课量和评课量。
2.任现职以来，至少每学年承担1次校级以上公开课。
3.积极参与校本课程研发，能独立指导学生开展研究性学习、综合实践活动等。(职业中学专业教师熟练掌握一门专业技能，能独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生实验实训指导任务）。
（三）教育教学方面
具有所教学科坚实的理论基础、专业知识，教学经验丰富，教学业绩显著，教书育人成果比较突出，形成一定的教学特色。能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。并具备下列条件中的两项（乡村教师具备一项）：
1.获得县级以上荣誉称号，或作为班主任其所带班级获得县级以上表彰奖励。
2.被评为县级以上学科教学带头人，或市级以上骨干教师，或省级以上“双师型”教师。
3.获得县级教学成果奖一等奖，或获得市级教学成果奖二等奖以上奖励。
4.参加本学科教育教学类竞赛获得县级一等奖或市级二等奖以上奖励，或指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励。
5.担任经教育行政部门认定的市级以上名师工作室、名校长工作室核心成员或担任县级以上名师工作室、名校长工作室负责人，或被评为县级以上名师、名校长。
6.具有对本学科（或专业）各种层次的测试题目的命制、评价和分析的能力，作为命题组核心成员完成过县级以上试题命制任务，并较好地完成学业（或技能）成绩检测的监测评价工作。
（四）教研科研方面
具有较强的创新意识和教科研能力，积极参与课程改革、教学方法等方面研究，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。并具备下列条件中的一项（教研人员需具备两项）：
1.出版过或在省级以上学术期刊发表过独创性的教育教学研究著作或论文（教研人员需2部（篇））。
2.主持完成1项或参与完成（排名前三）2项市级以上教育教学科研课题，取得创新性的研究成果，并善于把成果转化为教育教学实践（教研人员需主持完成过省级以上教育教学科研课题）。
3.参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程教材、国家课程地方教材编写（教研人员为主持编写）。
4.从事技术创新、科研成果转化或技术推广，受到市级以上有关部门表彰，或取得发明专利授权。
（五）示范引领方面
具有指导与开展教育教学研究的能力，胜任教育教学带头人工作，在教学团队建设中发挥骨干作用。指导培养青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得进步。并具备以下条件中的一项（县及县属以下学校教师降低一个层次，即市级降为县级）：
1.开设过市级以上教学示范课、观摩研讨课或学术讲座。
2.指导青年教师在本学科教育教学类竞赛中获市级一等奖或者省级二等奖以上奖励。
在乡村学校任教30年以上，且现仍在乡村学校任教的教师除需具备上述学历经历方面和工作任务方面条件外，只需具备上述教育教学方面或教研科研方面或示范引领方面所列条件中的一项。