求救：（通用技术作业）：设计方案？

一、求救：（通用技术作业）：设计方案？

通用技术操作实践考试设计方案。下列是一些步骤:

1.设计目的：

2.?设计原理（构思及方法）：

3.?制作步骤：

4.?材料成本估算表：

5.?设计图样绘制：

6.作品照片粘贴：

二、诗歌创作原理？

客观对应物：诗歌中的各种意象、情景、事件、典故的有机组合构成一幅图景，从而造成特定的感性经验，达到情与理的统一，并引发读者的同样情绪。

这个问题可以参考《荒原》的艺术形式与表现特征：

1、内心独白的运用。

2、广泛地运用自由联想。

3、把诗中的人物放到戏剧化的场景中。

4、诗人通过感人的形象去暗示那些无法或者无需表达的思想。

5、情感的场面化和具体化，这便是他那著名的“客观对应物”效果。

6、大量运用文学的与历史的典故。《荒原》中的题辞和各章标题，或者取自古希腊神话和宗教仪式，或者指向文学作品的故事，抱涵着深刻的文化内涵

三、刘勰诗歌创作？

刘勰关于创作构思和艺术想象的理论观点。《神思》篇是《文心雕龙》创作论之首，亦为创作论之总纲。刘勰认为，创作构思的过程是一个从物到情到辞令的过程，此过程的总体特征是“物与神游”。作家之“神”既与外物共游，又与辞令交融；既能思接千载，又能视通万里。

而创作构思的难处则在于处理“物—情—辞”三者的关系，刘勰提出三点：

一是陶钧文思，贵在虚静；

二是以博见夔贫，以贯一拯乱；

三是积学储宝，酌理富才，研阅穷照，驯致怿辞；还要知道言语的局限性，做到“笔固知止”。

四、一年级语文寒假特色作业设计方案？

一、不要把假期作业当任务突击完成。

不能说先把语文写完，再把数学写完。应该把作业分解到每一天，按照规定每天坚持去写。家长检查孩子作业完成质量、数量，等养成习惯就不用家长再操心了。

二、假期学习安排还直接关系到开学后孩子的学习状态：

如果假期每天坚持完成作业，开学后便能很快适应新学期紧张有序的学习。如果只是为了完成作业突击写完，让孩子空下大段的时间去玩，就如同汽车行驶时突然停车，开学后还得再启动，肯定比别人加速行驶要慢得多。您一定不想让孩子新学期开学就比别人落下一截，对吗?

三、假期一定要让孩子做家务。

摆摆筷子，洗洗碗，给家长拿拿拖鞋等没有危险性的工作。干活不是目的，关键是要让孩子有动手的意识。随着年龄的增长，在做的过程中他才能体会到

家长的辛苦和不易!孝敬父母的要求才不会落为空谈。

五、诗歌创作如何选择主题？

诗歌创作大抵可以分成两种，两种形式各有各的优点。

一种是无意识的诗歌创作，即由兴而发、有感而发。这种创作大多是在某种特定的情况下进行的，比如说创作者今天看到了什么景色，经历了什么事情，品尝到了什么美食，种种皆有可能成为创作者进行创作的灵感，诗歌创作也就顺其自然。

这个过程算是一种外在的刺激吧，通常创作的主题就以这种刺激为主体进行诗歌创作，所以具有一定的随机性，端看创作者对什么感觉比较强烈。

另一种就是主动去进行诗歌创作，也就是在已有主题的情况下进行创作，这就需要创作者仔细琢磨，如何才能在已有主题的情况下，将诗歌打磨雕琢地更合人意。

如果在有多个主题选项的情况下，创作者可以自主选择诗歌的主题，比如说适合写风景的创作者就可以在和“风景”相关的主题中选择，适合写感情的创作者就选择和“情感”相关的主题，可以选择自己擅长的，也可以挑战写自己不擅长的，分情况。

诗歌创作的主题具有一定的灵活性。比如说一首诗歌不一定只有一个主题，它可有一个大的范围，也就是统称，也可以有几个具体的词来进行概括。

在创作诗歌的过程中，要注意要求给的是命题还是主题，二者还是有一定区别的。

命题就是这首诗歌的题目确定了，那么诗歌创作的内容自然是要和题目相关联。而主题则是诗歌的 中心内容确定了，也就是确定了一个大体的方向和领域，范围比命题的诗歌要更广一些。

六、白居易的诗歌创作？

白居易的主要作品有：《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》、《赋得古原草送别》、《钱塘湖春行》、《忆江南》等。

代表作《长恨歌》是唐代诗人白居易的一首长篇叙事诗。全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实，感染了千百年来的读者，诗的主题是“长恨”。该诗对后世诸多文学作品产生了深远的影响。

七、杜甫诗歌创作内容？

杜甫的诗歌的内容上，作品大多是反映当时的社会面貌，题材广泛，寄意深远，尤其描述民间疾苦，多抒发他悲天悯人的仁民爱物、忧国忧民情怀，杜诗有诗史之称，这种说法最早见于晚唐，“杜逢禄山之难，流雍陇蜀，毕陈于诗，推见至隐，殆无遗事，故当号为诗史”。到宋时成定论，但诗史之义各有各说。人有以史事注杜诗，认为杜诗为纪实的诗，可以补史证史，所以称为诗史。这种说法只重史事之虚实真假，而轻视诗的情感特性。有人认为杜甫具史识史见，其笔法之森严，可媲美汉朝历史学家司马迁。而诗有评人评事者，皆可“不虚美，不隐恶”，故号诗史。此说可取。另一说是，杜甫之诗之所以号诗史，因其悲天悯人，感时伤事，这种说法在一定程度上也是可取的。但也有不喜欢杜甫诗者，杨亿就不喜欢杜甫，刘放《中山诗话》云：“杨大年不喜杜工部诗，谓为村夫子。”

八、贺敬之诗歌创作？

贺敬之建国后诗作基本可分为两类：一是表现某种具体感受的抒情短诗，如《回延安》，《桂林山水歌》等;一是描绘我国社会政治生活中的重大事件或重要人物的长篇政治抒情诗，如《放声歌唱》，《中国的十月》等。其诗通过鲜明有力的形象体现时代精神，把许多看来抽象的政治概念和口号独具匠心的形象化，达到感情与艺术形象的较好统一。同时诗作富于革命浪漫主义色彩，情感充沛，想象丰富。诗歌主调高亢豪迈，激情奔放。此外，贺敬之在诗歌形式上也进行了有益探索，其诗既有民歌风味，古诗遗风，又明显接受了外国优秀诗歌的影响，主要采用“信天游”体，“楼梯式”和凸凹体。 简单答述一下，希望对你有所帮助。

九、郭沫若诗歌创作理念？

郭沫若创作理念:郭沫若一向主张，诗不是“作”出来的，而是“写”出来的。“作”有造作之意，而“写”字在古汉语中可以和“泻”字通用。郭沫若的早期诗歌，很多都是灵感到来一泻直下的产物。读这样的诗，读者会感到作者就站在读者面前，他的火热赤诚的心，澎湃激扬的热情，一下子就把读者全部感染了。

十、redredrose诗歌创作背景？

彭斯生于苏格兰民族面临被异族征服的时代，因此，他的诗歌充满了激进的民主、自由的思想。诗人生活在破产的农村，和贫苦的农民血肉相连。

彭斯学习英文之余还学习了优美的法文。辛劳终生，但博览群书，天文地理、各国文学无不涉猎，也喜爱苏格兰民歌和民间故事。

他的诗歌歌颂了故国家乡的秀美，抒写了劳动者纯朴的友谊和爱情。诗人写这首诗的目的是送给他的恋人即少女琪恩。诗人在诗中歌颂了恋人的美丽，表达了诗人的炽热感情和对爱情的坚定决心。