1到3岁儿童语言发展特点？

一、1到3岁儿童语言发展特点？

1岁的孩子已经能够改变语调，用单个的词表达陈述、要求、疑问和命令了。10～15个月之间，孩子平均每个月掌握1～3个新词，15个月后掌握新词的速度加快，19个月时已经能说出约50个词。此后，孩子的词汇量增长速度更快，大约每个月学会25个词。到2岁时，能用简单的句子描述所看到的事物。

  2岁孩子的语言是十分有趣的，虽然已经具备语句的主要成分，但仍过于简略、断断续续、不完整。听起来像是发电报。比如，“宝宝，街。”（宝宝要上街）“球，姐姐。”（球是姐姐的）。

  语言发展的快慢因人而异，语言习得的模式也各不相同。有的孩子先学会主谓结构的语句，如，“猫咪叫。”有些孩子则先学会指辩事物，“车，那。”通常，女孩的语言能力要比同龄的男孩强一些。

二、适合儿童学习的外国语言？

不管什么语言种类都适合儿童学习，但是需要选择对以后有帮助的来学习，现在儿童学习最多的外国语言就是英语

三、儿童学习语言两种途径？

儿童学习语言的两条途径：

一是模仿;二是强化。模仿有即时模仿和延迟模仿两种，要在语音、语法、词汇方面提供正确榜样;强化有正强化和负强化两种，强化原则多用于指导孩子学习说话、练习说话和纠正不良的说话习惯。儿童学习、使用语言中的创造性不可低估。在言语活动中，把主动性和积极性，模仿和创造性相结合，根据儿童自己的经验去创造。

四、儿童学习语言需要多长时间？

这取决于孩子的自身情况，可以给孩子报半年的培训班，看孩子的学习情况决定是否继续学习。

一般孩子学习口才的年龄分为3-6岁，7-12岁，13-16岁，针对不同阶段的系统培训就可以了。

小孩学习口才的好处：

1、锻炼孩子的勇气。一般内向的孩子都不敢在公众面前说话，更别说演讲、阅读了，可能是因为他们“口才不好”造成的，因为“不会说话”，所以在公众面前不敢说话，学习口才可以锻炼孩子的勇气。

2、增加信心。加强口语交际可以提高孩子的学习、语言运用和理解别人的能力，并有利于孩子智力因素和非智力因素全面提升。让孩子来表达自己，培养领导能力，并有效地提高孩子的自信心，促进身心的全面发展。

3、社会立足的基础。学习口才一方面是为了提高自己的能力，另一方面也是为将来的社会打下基础。口头表达已经成为当今社会信息传递的一种重要形式。口才也成为衡量一个人是否适应，并在这个社会上立足的基本标准。

五、儿童可以同时学习两种语言吗？

以前在这方面已经做过研究。看见你的问题我突然来了兴趣，所以我决定帮你回答一下。

首先，我想这会令儿童困惑。这是语言习得过程中的一个关键时期是十二岁前。儿童的语言发展阶段最好是先教好，先学汉语，等2岁以后，学好汉语，然后学英语或广东话。如果语言在语言发展时期不太好，就会影响到后来语言的学习。我的一个同学小时候和他的父母搬到了许多地方。这是语言发展的时期。现在，语音是各种地方方言的混合体。

在双语学习过程中，语言学习的效率要高于仅学习单一语言的儿童。不过，只要双语习得过程不消耗单一语言学习的时间和精力，双语学习就更有效。根据心理学家的研究数据，显示双语学习效率较高。对儿童来说，语言的内化过程和自身语言结构的形成过程，与两种语言或三种语言的年龄没有很大的不同。

双语儿童的词汇量比较大，但不是简单的双倍。这与另一种语言的学习水平及其与英语的关系密切相关。在任何情况下，两种语言都可以用于实际使用六岁，这是没有问题的。而且大部分的儿童在三岁时，就能够使用常规名词复数、所有格、过去、文章，也初步掌握了回答复杂问题的能力/提出，但也会伴随着许多困惑和错误。

我只能勉力为之，我的解读也许有错，我也邀请了我熟悉的朋友来回答。他比我懂得更全，应该有帮助。

六、什么是学前儿童学习书面语言？

就是平时说话不这样说，但是书面表达的时候需要规范。

如：

咋啦？ 书面应为：怎么了；

这是？ 书面应补全：这是什么

好看， 书面应为：这很美丽，或是美丽、漂亮这样

七、儿童学习语言的关键时期是？

6个月至三岁都是关键，父母要多和孩子讲话

八、3到6岁儿童发展指南大班幼儿语言发展要求？

3－6岁指南指出，儿童语言的发展是指儿童语言理解和表达能力成长变化的过程和现象。语言是一个符号系统，儿童对语言的获得包括对语音、语义和语法的理解和表达，同时还包括语言运用能力的成长。

大班幼儿语言发展的要求:

首先，幼儿语言发展与认知发展互为支撑。语言加深和巩固幼儿初步形成的概念，指导并参与认知加工过程，促进幼儿创造性思维的发展。

其次，语言发展促进幼儿的社会性发展。语言的发展帮助幼儿逐步发展对外部世界、对他人和对自己的认识，对幼儿社会性发展起到重要的促进作用。

此外，语言发展与其他方面发展相辅相成。语言作为一种符号系统，可以与音乐、美术和动作等不同的符号系统沟通互动，实现人们表情达意。

九、儿童学习口头语言关键期是几岁？

　第一：7岁之前的儿童是语言天才，在这个阶段里，0-3岁孩子的语言学习能力更胜一筹！4岁之后，语言学习能力会呈下降趋势。

　　第二：孩子在8个月以后对新语言的敏感度出现了很大的差别。因此，一定要抓住孩子语言学习的关键期，给他创造一个丰富的语言环境。

　　第三：通过电视或音频来吸收新语言的效果远不如对着真人来吸收新语言的效果。

　　第四：通过babyscanner发现，6个月的宝宝在接受某种语言发音的时候，不止听觉区域亮起来了，其他大脑区域也会跟着亮起来，这是一个脑区域之间相互协调的过程。

　　▽宝宝语言学习指南▽

　　1、如果单靠积累，孩子在学习语言的时候会感觉到非常乏味。右脑语言学习法和脑神经科学研究结果是一致的，语言的学习需要调动多感官。通过对宝宝大脑的扫描发现，孩子吸收语言的过程并不只是一个听觉区域在起作用，而是整个脑部作用。

　　2、对孩子的五感（听、嗅、味、视、触）进行同步刺激，他在学习语言的时候会感到非常轻松，并且充满乐趣。

十、试述学前儿童语言学习有哪些重要特点？

一、 语言学习是儿童主动建构的过程！

儿童学习各种语言符号及其构建组织方式的过程不是完全被动的。成人不可能期望那种“一教就会”的立竿见影的效果。

二、 语言学习是儿童语言个性化的过程

通过儿童模仿语言的过程中表现出来的选择性和变通性，我们可以看出儿童语言是一个个性化的过程。每个儿童都在依据已有的经验和已积累的语言与周围人交往，并从他人的语言中学习新的语言成分。如果为儿童提供完全相同的语言范型，来自不同家庭的儿童期模仿的结果也大相径庭，有的有的同语重复，有的所见词汇和句子，有的扩展词汇和句子。

三、 语言学习是儿童语言综合化的过程！

这是由语言本身的特点所决定的。语言是一种符号，总要反映一定的事物。儿童学习语言时，必然要弄懂语言的含义，也就是要理解语词所代表的一类事物，它反映事物的哪些方面的特征，表达怎样的思想感情等等。因此，儿童学习语言的过程往往和他们认识事物的过程相联系。例如，只有当儿童对西红柿的各个方面的特征都有所认识，并知道他属于蔬菜时，才有可能真正理解“西红柿”这个词的含义。