你用棍棒教他，证明你也仅仅是个大孩子，你在他做完作业后给他一个棒棒糖，一个月下来，再给他一个大红花，看看效果是不是不同
怎么拯救一个小学一年级不愿意写作业的孩子？打骂哄骗都不管用。
我想问下这位家长，你知道孩子为什么不愿意写吗？
这位家长需要做的是找本溯源，了解孩子为什么不愿意写作业。
1.如果有家人干扰，排除干扰项，给孩子创造清净的学习环境。 有的家里干扰项太多，吸引了孩子的注意力，孩子根本没心思写。
比如电视，当初老人和我们一块住，家里住房紧张，孩子只能在客厅写作业。我家老人和老公喜欢看电视，为了这个我没少发愁，孩子在写作业，他们电视开着，肯定分孩子的心。我主动和他们沟通交流，另外买了两台电视，他们可以去别的房间看，问题就解决了。
爷爷奶奶喜欢孩子，孩子放学回家，不舍的离开孩子，在孩子旁边聊天说话，不断给孩子拿吃的，虽然是爱孩子，也对孩子写作业有打扰。这些都可以通过和老人沟通交流解决。
2.是不是有手机 游戏 或者其他孩子乐趣的干扰项。 我有个亲戚嫌孩子在旁边闹腾，她从两三岁就扔给孩子手机让他玩，她自己倒是清净了，轻松了，但手机当保姆却让孩子染上了网瘾，每天打 游戏 成了必修课。现在上学了，孩子也不爱写作业。如果孩子迷恋看电视也是一样。
我女儿上了小学以后，我明确规定了看电视的时间。
周天晚上――下周四晚上不可以看电视，作业做完可以看书看英文视频。周五晚上――周天白天在写完作业的前提下可以看，周五晚上是放松时间，累了一周了，那个时间段她想怎么玩就怎么玩。
孩子小，有些东西必须坚决制止，必须听从家长的时间规划，时间长了，孩子习惯了，就感觉是自然而然的了。
我女儿从一年级留给她养成了习惯，她现在16岁了，没感到有什么不适应。
3.和孩子和老师沟通，询问上课效果和孩子的课堂表现情况。 不想写作业，可能孩子知识掌握的不好，写起来比较费劲。
这个也特别关键，多鼓励孩子，可以假装老师表扬了他，借助老师来鼓励孩子，那就更有效果了。可以看下我的文章，看看我怎么想办法鼓励孩子的。
4.是不是作业过多，孩子手部比较柔嫩，感到比较累。 国外有些国家三年级之前不让孩子书写，也是考虑到了孩子的手部发育情况，我感觉比较科学。
5.看孩子的书写姿势是否有问题。 孩子写字姿势不正确，也会导致写作业时间长点手疼，感到比较累。孩子就会越来越讨厌写作业。
我女儿就出现过这种问题，及时纠正过来了，一年级一切都来得及。
6.有问题要找问题发生的原因，切忌打骂孩子。 打骂孩子只是家长自己发泄了情绪，对孩子带去的只有更加厌烦。解决不了任何问题。
总之，孩子不愿意写作业一定要找出原因，对症下药，问题就会迎刃而解了。
您好！很高兴回答您问题。
小学生不喜欢写作业，这是很多小孩都会有的，从幼儿园到一年级的过度很重要，现对此有几点意见：
打骂哄行不通，父母先静下来 爱玩是孩子的天性，从幼儿园过度到一年级，这个过程需要让孩子明白，进入一年级就应该以学习为主。让他深刻明白学习才是自己的本质任务。
孩子靠打骂哄是教育不好的，反而会起反作用。让孩子久而久之，对父母的行为会产生严重抵触作用。之后你无论用什么办法都“挽救”不了孩子。
父母既然是在帮助引导孩子，那么自己的心情应该先静下来，以平常心思考之后带着方法，再去面对孩子的问题。
父母教育太“隆保宜诵低 父母是和孩子长期接触的人，对彼此都比较了解。当孩子的不良习惯出现，父母多次教育又行不通，建议可以找他人帮忙配合教育。
找人帮忙协助教育，孩子在不听，他对所讲的话，还是能够入耳。至少他不会产生严重的抵触情绪，父母再通过进一步与孩子交流沟通，帮助、引导孩子。
父母讲道理需要讲究方法得体 父母与孩子讲道理讲多了，他会越来越反感。因为父母讲的道理，说实话，他可能听不懂，也不会明白，所以父母再与孩子进行沟通交流时，定要学会换位思考。
把大人所要表达的道理，换一种孩子能听得懂的方式讲给他。比如，找一个愉快的话题开始沟通，中间逐步转为需要解决的问题上。这样不仅不会再次因沟通增加矛盾，反而会让孩子很轻松的接受父母需要给予传达的道理。
和孩子沟通问题，只讲大道理是行不通的。首先让自己冷静，再思考问题所在；其次以一个愉快的话题开始沟通，再逐步切入主题；最后讲道理时，应该把大人的思维转换为小孩的思维即换位思考，让其愉快的接受。
对于一年级的孩子来说，最好别动用武力解决问题，因为孩子太小了。
也许很多家长都会发现这样一种现象，辅导孩子写作业时，本来孩子还有点懂，大人越吵越骂或者打，以后，孩子表情更呆了，理解能力更差了。那是因为人在生气或者受到惊吓时，大脑反应变慢的缘故。
有一个一年级的孩子写自己的名字写得很丑，妈妈责骂他笨，连自己的名字都写不好，妈妈还动手打了他，结果他连难看的字也写不出来了，脑子干脆不知道怎么写的了。后来爸爸把妈妈支开，爸爸带他出去玩了一会，回到家里他才想起来名字怎么写的。我们成年人有时候在受到惊吓时也会出现脑中一片空白的现象，何况是孩子呢？
所以对于一年级的孩子，家长可以抓住孩子身上的闪光点，多表扬，增强他的自信心。成绩差没有什么可表扬的，那就从生活上找闪光点。比如孩子今天自己穿衣服了，比如今天帮家里扫地了，比如今天帮妈妈那拖鞋了……只要他干了好事，就多多表扬，慢慢的往学习上引导，昨天他没写作业，今天他做了一题作业，家长不要批评，应该表扬他的进步，
孩子需要爱心的引导，而不是粗暴的吼叫。
不谈作业，母慈子孝，连搂带抱，一做作业，鸡飞狗跳，呜嗷吼叫......这是当下许多家长陪同熊孩子写作业的真实写照，这是多么痛的领悟啊！
您的孩子小学一年级，正是贪玩的年纪，作业这个东东，他的兴趣不大，再加上您的威逼利诱，甚至棍棒相加，应该他越发的恨作业这个东西了，次数多了，他就越发抵触了。孩子小，进行大 道理教育吧，效果肯定也不如意。 我觉得可以从以下几点着手：
1、在亲子活动中建立信任。 了解孩子的爱好，是喜欢看动画片、听故事、搭积木、或者其他运动等，参与孩子的活动，陪孩子一起玩耍，把自己也当成孩子，在活动中或者活动结束后和孩子互相交流看法和想法，渗透思想教育，做孩子真正的朋友。
2、和孩子一起制订每日作业计划。 孩子小，你邀请他一起制订学习计划，得到了充分的尊重，能增强他完成计划的信心和决心。每日的总作业目标分成几个小目标，在规定的时间内完成，及时完成可以夸一夸，及时奖励，满足他的一个小愿望，或者邀请老师对他鼓励表扬等，增强他学习的动力，一步一个脚印，孩子会逐渐体会到学习的乐趣。
3、陪同孩子孩子写作业时，家长要有耐心。 孩子在作业之前，我们可以这样说：“我们一起来学习吧，今天看谁做得又快又对。”在作业时，家长要善于装糊涂，孩子会做的你偶尔装不会，孩子不会做的，要有耐心地给孩子讲解。在整个陪伴的过程中，尽量要用商量的语气，不要用命令的口吻。
4、家长要接纳孩子的不完美。 孩子写作业慢，拖拉，你看他磨蹭的样子，联想到他以后会不会也这样，越看越想越气，控制不住就去吼孩子；孩子作业没有及时完成，你就一副恨铁不成钢的样子，甚至棍棒教育。适当的惩戒可以，但不能伤害孩子的自尊。
5、家长自己也要学习，以身作则。 空闲时间不要没事就打 游戏 、刷抖音......可以看看书，听听音乐，给孩子讲讲故事等。
一年级正是培养孩子学习习惯和行为习惯的黄金时期，家长应该督促孩子养成良好的学习习惯，好的习惯不仅有利与学习的提高，对孩子的今后的发展也有影响，甚至受益终生。
打骂肯定是不行的，这样孩子更会不写的，还容易产生反感。
制定合理的计划，给他相应的鼓励，也可以采用奖励惩罚的办法，做好了一些奖励，做坏了惩罚，就是把奖励扣掉，可以试一试。
不过不是每个孩子都一样的，还是要找合适的方法。
作为一个三年级孩子的家长，也经历过一年级的折磨，我认为我非常有资格来回答这个问题。这个问题我分三部分来回答：天资不好也可以很快完成作业、抗拒作业的原因分析、我掏心窝的6点实践经验。
我先说说我儿子从一年级到三年级对待作业的状态 我儿子在幼儿园没有有意教他握笔、算数（幼儿园大班老师有教一点），另外我儿子属于那种平时动作就很慢，从小身体协调也不是特别好的孩子。
所以在一年级时，作业特别慢，跟不上，10以内的加减法要掰手指搞很久。
虽然如此，目前为止，我仍然不赞同幼儿园教孩子拼音、算数这些。当然，这又是另外一个话题了。
一年级放学经常被留下来，因为默写、背诵不过关，我在教室门口一等就是1个多小时。
有一次作业的字迹太丑，老师把他的作业本撕了，上面有差不多一个月的作业，那个时候好像正是国庆大假，老师罚他把那个本子上的作业全部重写。
二年级时他作业就比较快了。上学期，也就是三年级第一学期，作业就特别快了。
他们4：40放学，5点到家，作业做得快的时候，6点钟就吃完了晚饭并且完成了所有作业。并不是作业变少了，我们单位有好几个他的同班同学，他们一般完成作业下楼玩。上学期，我儿子下楼总是找不到人玩，孩子都家里做作业呢。
花这么大篇幅介绍我儿子的变化，只想告诉点进这个问题的你：孩子天资不好，也可以很快完成作业。
下面我分析下孩子抗拒作业的原因 首先，孩子不喜欢作业是一种正常状态。100个学生，也很难找出一个真正喜欢作业的孩子。
卢梭在他的经典教育论著《爱弥儿》中有这样一句话：
学习是儿童不快乐的主要原因。
所以，接纳孩子的这种正常状态。
但是，孩子开始抗拒，就是不写作业了，我认为，主要有两点原因：
一年级，一切都是新东西，握笔、算数、拼音……
幼儿园时孩子学什么，家长老师没有要求，孩子可以慢慢地学。小学后，老师和家长都有了要求，不再愿意给孩子时间慢慢来。越着急孩子越学不好。
2.被老师和家长批评、责骂
大部分人在遇到批评、责骂是都会有这样的本能反应：要么申辩，要么退缩。一年级的孩子在老师和家长面前都是弱者，所以他们一般会选择退缩。
一些改善建议 看孩子写的慢、不想写时，不要讲大道理。跟孩子说：妈妈也觉得你们的作业好难哦，我小时候作业很少，学的东西也没有你们现在这么难。
2.帮孩子分析，逐个解决孩子的困难，允许不完美作业的存在
在大人看来，孩子只有语文和数学两门（或者三门）作业。但是，站在孩子的角度，有背诵、有听写、有抄写、有格式规范、有算数、有图形……
辅导作业时，我们会习惯性给孩子挑毛病。到处都是毛病，孩子没有信心能改好，还不如放弃。
可以一段时间只解决一个问题，允许其他问题存在。这就是毛主席老人家的“各个击破”原则。
家长们要有规划，例如：这个星期就解决写字工整的问题，其他问题就尽量不要批评孩子了。关于写字的进步，一定及时表扬。
每个问题要看到它的本质，例如孩子字太丑，到底什么原因。我儿子写字这个问题，我都分成了几个阶段来帮助他。
第一个阶段，注意握笔的力度，尽力做到“横平竖直”。
第二个阶段，注意字的大小。以前孩子字很大，到底写多大算合适呢。给孩子提出的要求是：写在格子里。
第三个阶段：分析字的结构，这个部分我看字差不多了，就要求很低。
3.帮孩子做作业
只有一个一个的解决问题，所有问题才能最终都得到解决。但是，我们慢慢解决一个问题的话，孩子很多时候完不成作业，去学校又要被批评。
但是孩子确实在努力了，我们也不能说老师有问题，毕竟老师考虑的是全局。
所以我认为适当帮孩子做点作业，既能减轻孩子的负担，也能让孩子体会到你和他一条心，以后会更具有合作精神。
有些地方可以直接告诉他答案，免得他去查书、查字典花很多的时间。
尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中提到过，她就给女儿做过作业。
4.在老师面前提及孩子的努力，为孩子争取一定权益
我儿子一年级时经常留校，我去接他时，有时会和老师交流。告诉老师，儿子昨天写作业写得很晚，我让他重写了好几次等等。
让老师觉得，孩子是努力的，我们家长也是很配合老师的。
我只要有机会，也会跟老师谈谈自己对孩子这段时间的教育规划。例如说，告诉老师，这段时间我侧重辅导孩子的写字，也听听老师的意见。
这样的话，老师会注意孩子这段时间的书写，只要有进步，肯定会表扬的。然后在其他地方对你的孩子也就比较放松了。
经常和老师沟通，老师也不是特别好意思总惩罚你的孩子。
5.在孩子面前维护老师的权威
在孩子面前，一定要维护老师的权威。孩子不怕老师，甚至藐视老师，这以后就难整了。
就算老师批评了孩子，有些过分，我们可以这样说：
你看，妈妈辅导你一个人都经常发火，老师实在太辛苦了。他是和妈妈一样的心情，希望你们能有好的成绩。
6.改变作业形式，想方设法减少作业量
一年级时，我们总是有听写作业，但是不上交。第二天去学校，不过关就可能被留堂。
为了帮助孩子听写，我们经常坐在沙发上，或者饭桌旁，考孩子，让孩子用手写出来。不用规规矩矩地坐在书桌上，感觉会更轻松些。
孩子班上的很多同学，都是一字不拉的听写后发群里（其实老师没要求）。我儿子那个时候写字特别慢，我就只给他听写我估计他不会写的。
像数学作业，后面的开放题，思考题，较难的那种，他不会做我就让他不做。因为我告诉他答案也没有意义，我儿子的资质平平，一年级时，我觉得把基础搞牢实就很好了。
孩子的作业任重道远，不批评，不责骂，和孩子站在一起才是最好的解决办法。 以上，都是我掏心窝的实践经验，居然写了这么长，希望能对你有用。
我现在读小学5年级的儿子，从2岁半起，就基本是我一个人在带，从孩子开始上学，我也重做一回小学生，我一直倡导放下手机、放慢步子，与孩子一起成长。现将我的 育儿 心得及从业经验分享给大家，希望对这位题主有帮助。
以下六个方面不是简单的行文排序，而是互为因果关系，望家长能查漏补缺，先从自身找问题，你好了，孩子也就好了。
1.家庭学习环境的准备 孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备也是一项重要内容。给孩子准备独立的学习小空间，可以是单独一个房间，或房间的一个角落，为孩子准备高度适宜的桌椅,为孩子选择好防近视台灯，备好必要的文具等等，空间重在安静、整洁。
切记不要大人一边在看电视吵吵闹闹，或一边刷抖音嘻嘻哈哈，却要求孩子去认真做作业。孩子受外界影响很大，一年级的孩子能专注下来20分钟做作业就可以了，作为家长，首先要确保适合的家庭学习环境的，这里也包括要求家长的心平气和，和谐祥和的家庭氛围才是孩子学习的最大催化剂。
2.生活规律习惯的养成 受疫情影响隔离在家 ，不同以往的正常作息，大家生活规律都打乱了，加上网课的诸多不适应，老师还布置了不少作业打卡任务，压缩了孩子玩乐的时间，孩子也不乐意啊。不管疫情影响如何，家长还是要尽量安排孩子规律生活，早睡早起，遵守作息常规，养成良好的生活习惯。
良好的生活习惯会向学习习惯迁移的，可以说良好的生活习惯是认真学习习惯的开始。如果每天大人生活都安排一团糟，小孩也谈不上好好学习做作业了。
3.加强思维模式的训练，教导学习作业方法 一年级的功课作业本身难度不大，重在孩子学习思维、学习习惯、学习方法的养成，而这些务必要在一到三年级这三年时间内反复实践，以使孩子形成稳固的学习行为，为后来的学业打下基础。
我们不要求每个家长都有老师的专业知识，但孩子毕竟是自己的，家教也是其他一切教育的基础。所以，家长不妨也当一回小学生，与孩子一起做做作业，从成人的角度来解读一年级的题型，给孩子多一些发散性思维方面的引导，不要死纠答案对错或时间长短，而是要引导孩子多开动脑筋，多花点时间启发孩子自己去想。
4. 事先明确奖罚标准，培养孩子自主能力 一年级的孩子都有很清楚的规则意识了。家长必须要以身作则订立规矩，可以与孩子一起商量，哪些事能干，哪些事是不能干的，或者形成一个孩子也认可的日常作息安排表，并跟上对应的奖罚措施，而且奖罚一定要分明，并严格执行，不能随意降低标准。因为孩子始终都会尝试挑战大人的底线，你只有给他定100分的标准，他才有可能考90分，否则你都只要求60分及格就行，那么孩子就很多方面都不会合格。
孩子在学校没家长可以依赖，那么在家里更要让孩子自己拿主张、做决定，不要主动去“陪太子读书”、“陪公主写作业”，让孩子明白学习是自己的份内事，由他自己根据情况做出正确的选择，要求孩子自己能及时写作业，并后独立检查，除非孩子有问题需求帮助，否则大人完全可以袖手旁边，逐渐让孩子学会自理、自立。
5. 强化责任感，让其自行承担后果 小学阶段的责任感培养也是关键，责任感主要是由“外部责任内部化”的问题，比如前面提到的奖励和处罚标准的外部因素来驱动孩子个体内部 情感 和信念转化。
家长首先要让孩子对自己的行为负责，尤其对自己的过错承担责任，在日常生活中让孩子接受“自然后果”教育的机会。比如他不能按时作业，就兑现不了你的奖励，也会挨老师批评，父母不要老把责任揽到自己身上，而要让孩子承担错误所带来的代价。责任感必须要在承担责任的过程中培养起来的，否则没有承担后果，那责任感培养就是一句空话。
6.融洽增进亲子互动关系 疫情影响下，孩子整天关在家也很郁闷，家长必须也要把学习、运动和休闲 娱乐 与陪伴孩子结合起来。再忙碌的家长也需要运动和休闲 娱乐 ，放松紧张工作所带来的压力，成长中的孩子同样需要运动和休闲 娱乐 ，缓解过高的学习压力所带来的紧张和焦虑。
如果家长用心，可以试着跟孩子一起寻找共同的兴趣爱好，这样做既满足了大人与孩子放松的需要，又满足了陪伴孩子的需要。生命在于运动，大人和孩子都需要运动来强健身体、缓解压力，对于一年级身体处于发育期的孩子，运动还是生长身体、增强体质的最佳手段，强壮体格后，才能培养品格，塑造人格。
在家也可以玩玩我们倡导的益智逻辑桌游，玩中学，学中玩，在融洽的互动交流中，学会放低身段，跟能倾听孩子的心声，成为孩子的伙伴、队友或对手，彼此的地位是平等的，自然少了拳脚相加棍棒相向。
总之， 良好的学习习惯不仅可以节省学习时间，提高学习效率，是提高学习成绩的基础。但学习习惯单靠老师在学校教是不够的，还必须借助家长的努力，实行家校共育，也可以借助类似我们【新资优教育】这种专注中小学生素质养成的机构辅助，三方合力培养资优生。
很荣幸回答你的问题。
小学一年级的孩子应该是已经6-8岁了， 这时候他的习惯已经基本成形，想改变的话需要对症下药 。很多时候，孩子所表现出来的问题，其实是家长的问题。
01 分析不喜欢写作业的原因
孩子不喜欢写作业有多种原因，作为家长不能只看到问题的表现，而是需要找到问题背后的原因。选择棍棒教育还是哄孩子（鼓励式教育）是要针对不同情况的。
02 培养孩子良好的习惯
好的习惯是让孩子受益终身的，家长可以监督得了一时，监督不了一世。所以家长应该针对自己孩子在行为习惯方面的弱点或者缺点，来进行针对性的引导。
学习也是一种习惯，就像优秀也是一种习惯。
03 小结
现在 社会 当中存在一些不好的现在和不负责任的家长，就是家长有病让孩子吃药。
明明是家长不愿意负责，以为教育是学校或者辅导班的事情，最后孩子学习不好，却责骂孩子和学校。
教育中，家庭因素，父母因素才是最重要和不可替代的 。
教育孩子不是用体罚的方式去教育他。他刚上一年级，刚刚结束幼儿园无拘无束的生活，很多孩子一时适应不了。比如吃喝玩乐的时间限制调整，繁多的作业，让他一时产生抗拒的心理。本就心理不开心的孩子 ，倘若你再打骂他，无形中给他更多的枷锁，迫使他越来越反抗，越来越厌烦这种学习环境。这个时候我们家长要和孩子一起成长，一起引导他一块学习。写作业时像在班上上课一样限制他一定的时间，中途不要让他随意吃喝玩乐。让他慢慢适应这种学习的氛围。正确引导，言语鼓励。耐心反复指导，别大喊大叫，让孩子产生恐惧心理，从而导致他越来越对学习作业产生怠慢的心理。习惯是慢慢养起来的，别太急，给孩子一个适应的时间。相信孩子会越来越好的。请记住，千万不要打骂孩子，反而会适得其所的。对自己的孩子一定要有耐性，这样培养出来的孩子会越来越优秀的。