《管理学原理（第三版）》这门课程有多少章节？

一、《管理学原理（第三版）》这门课程有多少章节？

《管理学原理（第三版）》这门课程有9章内容，包括：第一章管理与管理者、第二章管理思想史、第三章理解企业、第四章全球化时代的管理工作、第五章计划、第六章组织、第七章领导、第八章控制、第九章管理创新

二、管理学，第三版与第二版的区别大吗？

第二版和第三版的区别总体来说是比较大的。

就管理学的教育内容，是周三多管理学教材由初创走向成熟体系的一个重要阶段。

周三多主编的《管理学》第一版不必要说，是一个体系建立的过程。

第二版对第一版的修改十分的慎重，所以修订内容非常少，只是在个别而文字上进行的修改。对整本书的体例安排，内容顺序以及结构安排都没有做出调整。

第三版的变化就非常大了，而且形成了目前很多国内其他管理学原理教材参考的体例范式。

以至于很多高校的管理学理论课考研推荐书不是最新的第五版的周三多管理学而是第三版。

主要变化是包括：

1.顺序上依托于管理职能，按决策、组织、领导、控制、创新的体系编写。我们十分强调决策和创新在管理中的作用，我们坚持计划只是决策的一种体现形式，创新应当是管理的一种重要职能。实践已经证明并将继续证明这种观点的正确性。

2．本书在汲取、传播国外先进的管理理论、管理方法的同时，注意发掘中国古代的管理思想，认真研究当代中国管理的新进展、新经验。尽力做到将古今中外的管理思想融为一体。

3．本书十分重视实践和案例教学。第三版不仅在每一章增加了一个与本章内容相关的案例，并且在全书最后增加了一篇综合案例分析。列举了三个大型案例，有成功的、有失败的、有中国的、有外国的，供读者综合运用管理学知识进行分析和讨论。这也是目前管理学案例教学走案例教学的比较早的教材，案例内容详尽得当，背景介绍非常恰到好处，周三多的管理学教材中的很多案例非常经典。编写案例这本书也是很好的典范

4．本书的第三版高度重视道德和文化在管理中的作用，因而增加了“管理道德和社会责任”及“组织文化”这两章。以期引起现在和未来管理者的兴趣、思索和更深入的研究。

5．本书在每一章增加了读书提示和思考题。读书提示中列出了有关该章内容的最重要的参考书，并限于容易找到的中文版，实事求是地讲原版书对大多数读者而言是很难得到的。思考题只是对本章重要内容的一种提示，希望引起读者的注意，我们这种努力，也许能帮助读者更容易地掌握管理学的基本内容。

第三版以后的变动主要是结合最新的管理学成果的变动了，虽然由于管理学研究发展迅速，变动内容比较多，但是结构上和框架上，第三版是开山之祖。

三、教学质量属于管理学吗？

属于管理学，因为教学管理涉及教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理四个方面的内容。

1、过程管理，教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点，由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学过程的管理，也就是如何按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、招待、检查和总结等措施来实现教学目标的活动过程。

2、业务管理，教学业务管理是对学校教学业务工作所进行的有计划、有组织的管理活动。教学业务管理是学校教学管理的重要组成部分，它决定着学校教学管理的水平。

3、质量管理，教学质量管理是按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。学校教学管理的中心任务在于提高教学质量。

4、监控管理，教学监控分为教学质量监控（可归科组管理）和教学过程监控(可归年级管理)。对教学的过程和情况进行了解和监测，找出反映教学质量的资料和数据，发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正存在问题的建议。 教学管理是运用管理科学和教学论的原理与方法，充分发挥计划、组织、协调、控制等管理职能，对教学过程各要素加以统筹，使之有序运行，提高效能的过程。教育行政部门和学校共同承担教学管理工作。

四、自考课程质量管理学

自考课程质量管理学

引言

自考课程的质量对于学生的学习效果和成绩是至关重要的。质量管理学正是研究如何提高课程质量的学科。本文将从质量管理学的角度探讨自考课程的质量问题，并提出一些改进的建议。

1. 自考课程质量的重要性

自考是一种灵活的学习方式，许多工作的人们通过自考来提高自己的学历。然而，如果自考课程的质量无法得到保证，学生们的学习效果将受到严重的影响。

首先，自考课程质量的好坏直接关系到学生的学习体验。如果课程内容没有很好地组织和安排，学生很难理解和吸收知识。而且，一些内容的质量不高、过时的知识也会浪费学生的时间和精力。

其次，自考课程质量的优劣对学生的学习成绩有着重要的影响。如果课程难度过大或者内容不完整，学生将无法获得良好的成绩，这将对个人的职业发展产生负面影响。

2. 自考课程质量管理的关键要素

要提高自考课程的质量，需要关注以下几个关键要素：

• 教材质量：教材是自考课程的核心，教材的质量直接影响到学生的学习效果。教材应该准确、全面地传递知识，并且与实际工作紧密结合。
• 教师水平：教师是自考课程的灵魂，优秀的教师可以激发学生的学习兴趣，帮助学生解决学习中遇到的问题。因此，要提高自考课程的质量，需要培养和选拔具有一定教学经验和专业知识的教师。
• 学习资源：提供丰富的学习资源对于自考课程的质量至关重要。学习资源可以包括书籍、视频、案例分析等，这些资源可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
• 评估机制：建立科学有效的评估机制可以及时发现和解决自考课程的质量问题。通过学生的反馈和考试成绩等方式，可以对自考课程进行全面的评估。

3. 改进自考课程质量的建议

为了提高自考课程的质量，我们可以采取以下几个方面的改进措施：

1. 加强教材的编写和审查：教材编写应该严格按照课程要求进行，内容应该准确、简明扼要。同时，应该建立起教材审查机制，确保教材的质量。
2. 提高教师的培训和教育水平：学校应该加强对教师的培训和教育，提高教师的教学水平。同时，鼓励教师参与教育研究和教学实践，不断提升自身的教育水平。
3. 丰富学习资源：学校应该提供丰富的学习资源，包括教材、参考书籍、教学视频等。学生可以根据自己的学习情况选择合适的学习资源，提高学习效果。
4. 建立完善的评估机制：建立科学、全面的评估机制，对自考课程进行定期评估和反馈。学校可以通过问卷调查、学生评价等方式收集意见和建议，并及时改进课程的质量。

结论

自考课程质量管理学是一门重要的学科，对于提高自考课程的质量具有重要意义。通过加强教材质量、提高教师水平、丰富学习资源和建立完善的评估机制，可以有效地改进自考课程的质量，并提高学生的学习效果和成绩。

五、周三多的管理学第三版和四版差别在哪?

除了案例外区别基本不大，你可以看看第四版前言说了什么就知道了。

其实如果你是考研学校要求，那人家说了算。

如果你要自学，那那一版大框架不变的情况下都是管理、计划、组织、领导、控制和创新，国内的教材大同小异，多看几本是最好，哪一版都行。

如果是学校的教材，那么就建议第四版，因为尽管大同小异。也会有与时俱进的小调整，具体看第四版的再版前言。

六、周三多管理学第三版印次不同的话内容差别大吗？

印次不同的话，内容一点差别都没有的。 周三多的管理学是目前国内高校非常推崇和广泛选用的管理学教材。 就管理学的教育内容，是周三多管理学教材由初创走向成熟体系的一个重要阶段。 周三多主编的《管理学》第一版不必要说，是一个体系建立的过程。

第二版对第一版的修改十分的慎重，所以修订内容非常少，只是在个别而文字上进行的修改。对整本书的体例安排，内容顺序以及结构安排都没有做出调整。

第三版的变化就非常大了，而且形成了目前很多国内其他管理学原理教材参考的体例范式。

以至于很多高校的管理学理论课考研推荐书不是最新的第五版的周三多管理学而是第三版。 主要变化是包括：

1.顺序上依托于管理职能，按决策、组织、领导、控制、创新的体系编写。

我们十分强调决策和创新在管理中的作用，我们坚持计划只是决策的一种体现形式，创新应当是管理的一种重要职能。

实践已经证明并将继续证明这种观点的正确性。

2．本书在汲取、传播国外先进的管理理论、管理方法的同时，注意发掘中国古代的管理思想，认真研究当代中国管理的新进展、新经验。

尽力做到将古今中外的管理思想融为一体。

3．本书十分重视实践和案例教学。

第三版不仅在每一章增加了一个与本章内容相关的案例，并且在全书最后增加了一篇综合案例分析。列举了三个大型案例，有成功的、有失败的、有中国的、有外国的，供读者综合运用管理学知识进行分析和讨论。

这也是目前管理学案例教学走案例教学的比较早的教材，案例内容详尽得当，背景介绍非常恰到好处，周三多的管理学教材中的很多案例非常经典。

编写案例这本书也是很好的典范 4．本书的第三版高度重视道德和文化在管理中的作用，因而增加了“管理道德和社会责任”及“组织文化”这两章。

以期引起现在和未来管理者的兴趣、思索和更深入的研究。 5．本书在每一章增加了读书提示和思考题。读书提示中列出了有关该章内容的最重要的参考书，并限于容易找到的中文版，实事求是地讲原版书对大多数读者而言是很难得到的。

思考题只是对本章重要内容的一种提示，希望引起读者的注意，我们这种努力，也许能帮助读者更容易地掌握管理学的基本内容。

第三版以后的变动主要是结合最新的管理学成果的变动了，虽然由于管理学研究发展迅速，变动内容比较多，但是结构上和框架上，第三版是开山之祖。

七、如何提高员工工作质量（管理学问题）?

针对这个问题，不仅是管理上的问题，也属于精益生产过程改进部分相关内容，首先我们看关于计价工资的好处：

一，可以提高员工积极性，提高企业的生产效率。由于是多劳多得，员工完全凭自身能力赚工资，所以，只要真是个做事的人，一般都不会偷懒！

二，员工自己会自发去改进劳动方法，加强劳动技能！可以形成强烈的竞争氛围，让员工与员工之间形成你追我赶，相互攀比的心理。

三，让企业的支出相对明明白白，利于成本控制，有效控制住隐性浪费。

同时，采用计件工资制度的弊端随之产生了，致命的就是：

一，员工容易只讲数量，不讲质量。对品质要求容易产生对抗情绪

二，只要是计件制，就会有不平均的现象发生，矛盾较多，处理不好，容易产生波动。

三，每一次新产品上线，因为效率提不上去，造成工人收入减少，矛盾重重。

那我们重点说一下计件工资下的质量控制，计件制最容易出现品质问题，工人只讲数量不讲质量。这是一个头大的问题。能解决吗？能！肯定能！但要注意方法。管理人员要不断宣传品质观念，事实高品质跟高效率是不相冲的，可以说，没有高品质，就没有高效率。高品质是高效率的基础，一定要让工人明白这一点。每一次新产品上线，都要详细给工人讲解品质要求，务必做到每一个员工心里有数。员工在生产的时候要有品检人员不断巡检，下道工序的操作员工要负责上道工序的品检。只要各项制度执行到位，品质控制好还是没有问题的。这是观念问题，不是计件计时的问题。计件控制不了品质，计时同样控制不住！

采用计件制，很容易形成让工人你追我赶的氛围。如果达到这个状况了，管理人员就得小心。要控制住劳动时间和强度，凡事过了极限就不行。工人太累，太拼，短期内没问题，给企业带来效益。如果时间一长，人毕竟不是铁打的，会疲，会厌倦。所以，要掌握好那个度，凡事适可而止，不然不利于企业的持续发展。

在工艺改进，检测手段上下功夫，有个很经典的段子估计好多人都听过：

联合利华引进了一条香皂包装生产线，结果发现这条生产线有个缺陷：常常会有盒子里没装入香皂。总不能把空盒子卖给顾客啊，他们只得请了一个学自动化的博士后设计一个方案来分拣空的香皂盒。博士后拉起了一个十几人的科研攻关小组，综合采用了机械、微电子、自动化、X射线探测等技术，花了几十万，成功解决了问题。每当生产线上有空香皂盒通过，两旁的探测器会检测到，并且驱动一只机械手把空皂盒推走。中国南方有个乡镇企业也买了同样的生产线，老板发现这个问题后大为发火，找了个小工来说:你他妈给老子把这个搞定，不然你给老子爬出去。小工很快想出了办法：他在生产线旁边放了台风扇猛吹，空皂盒自然会被吹走。我定义这个故事为段子是因为这件事情真实性有待考证，不过寓意其实是真的，有些智慧真的在民间，来自一线的操作工人。顺着第二条思路往前再进一步即可，让次品少的工人分享经验予以奖励，或者干脆提拔做班长，瞬间提高质量的同时研究相应的工艺改进办法。包括设备状况分析，流程缺陷、动作标准，员工作业培训等，很快可以解决这个问题。

八、在管理学（第三版）的内容中，简述目标管理的过程有哪些？

在管理学中，目标管理的过程:

（1）制定目标；（2）明确组织的作用；（3）执行目标；（4）评价成果；（5）实行奖惩；（6）制定新目标并开始新的目标管理循环。

九、做质量管理学什么专业比较好？

质量检测与控制、标准化与质量认证、技术监督与管理等方向，是培养质量工程师的摇篮。

本专业学生主要学习有关产品质量工程方面的机械学、电子技术、计算机技术、管理基础理论、市场营销和开发、质量管理、统计方法、质量检验。

十、在质量管理学中什么是工序受控状态？

受控状态是指在程序文件、手册等某一版本上加盖受控章，标明目前该版本仍在运行。当出现任何不适用或者修改后，能理解给予修改和撤换，目的是保证产品的质量。

工序受控既在该工序运行前、中、后所需要的资源和处于的环境都可以控制，并在任何变化的情况下能给予修正以保证质量。