一、行程码带星号会不会影响孩子上学？
会影响孩子上学的。程码上带有星号基本上不会影响出行,但是学校为了孩子安全考虑，带星号的家长一般不让孩子入学。所以还是提倡大家尽量减少不必要的走动。
另外在有必要外出远门时,需提前向目的地防控办等相关部门说明情况,并了解当地疫情防控要求,配合当地的防疫工作。
一般来说，行程码的星号会在14天后自动消失，或者中高风险地区等级调整为低风险等级后，也会自行消失。
会影响孩子上学的！最近全国疫情多点散发的趋势还是没有变化，各地从严的管控政策还是可以理解的，很多地方带星的进入就直接集中隔离了，如果是孩子从带星的地方回来上学，一般需7+7，也有更多的，就是父母有到带星的地区轨迹，也要在家监测5-7天才行！
行程码带了星号会影响孩子上学的。行程码带星号表示去了的地方当时不是风险地区，是去了以后几天内成为了风险的地区，或者是去了风险的地方以外的本区县范围之内的其他地方。一般情况下带星号的行程码人员居家隔离三天，做二次核酸检测阴性就可以了。
二、上学路上有哪些安全知识
上学路上的安全知识：
1、遵守交通规则。
2、专心走路，不东张西望、看书看报、聊天而忘记观察路面情况，路边有车辆时要注意避让。
3、不在公路上嬉戏打闹、狂奔猛跑、追逐疯狂，三五成群，不能在马路上踢球、跳绳、做游戏。
4、注意来往车辆，不猛跑、追逐、斜穿或突然改变方向，要主动避让车辆，不与车辆抢行。
5、在马路上不多人并行，马路对面有人打招呼，不贸然横穿。
上学路上有哪些安全知识：
(1)横穿马路很容易出危险。
(2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。
(3)上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。
(4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。
安全知识教育日：
1.教育部、公安部、团中央、中国残联、全国少工委等五部委联合发出通知将3月28日最后一个星期一定为全国中小学生“安全教育日”主题是“强化安全意识提高避险能力”。
2.2011年3月28日星期一是第十六个“全国中小学生安全教育日”。1996全社会动员起来人人关心中小学校安全工作。
上学路上一定要走在马路中间，这样就不怕会被人抱走了。
三、上学路上的安全问题 资料
上学路上保安全
梁才中小 牛淑芹
教学目标：
1.引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。
2.引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识，提高学生在日常出行和突发交通事故的能力。
教学准备： 课件。 图片，书本插图。 红、黄、绿三种颜色的小旗。 画一些交通标志牌。 交通工具头饰。
教学设计：
一、谈话导入，揭示课题
1.课件展示“警示台”内容：请大家自由阅读这段对话，想想你有什么感受和体会。
引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害和影响。
2.教师小结：同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课（板书课题）。
二、真实再现，警钟长鸣
1.首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这几个案例分别讲述了什么内容？你有什么感想？
引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自我保护意识的重要性。
2.你还从课外搜集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例，你又有什么感受和体会？
引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对交通安全事故危害的认识。
3.老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会。
播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会。
三、行动在线，情景模拟
1.了解交通安全事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！
2.学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：
（1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？为什么？
（2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？
（3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别血药注意哪些安全问题？为什么？
3.小组合作，学生根据课文内容提示的不同情况自主选择特定情境进行模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。
四、拓展延伸，巩固提升
1.学生读图，思考：图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？除此之外，联系我们自身实际，还有那些注意事项？（重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈）。
2.什么是“马路陷阱”？有哪些“马路陷阱”？我们应怎样防备？
先引导学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。
小组汇报交流，教师引导学生进行合理补充。
五、回顾总结、畅谈收获
引导学生交流学习本课后的感想和收获
注意 十字路口。红灯
不要横穿马路，不要乱跑乱跳